四年级上册信息技术教案4从这里开始使用字处理软件 闽教版.pdfVIP

第四课从这里开始使用字处理软件

1教学目标

1、学生能够说出word字处理软件的功能。

2、学生能在word中正确启动和退出word。

3、学生能准确说出word窗口的组成。

4、学生能在word中正确新建文档和保存文档。

2学情分析

学习本课知识,能让学生感受到word软件功能的强大,激发他们深入

了解该字处理软件的兴趣,挑起学生的探知欲,并在实践体验中培养学

生自主探究的精神。

3重点难点

1、教学重点:

认识字处理软件的窗口组成及各部分名称;了解字处理软件常用菜单,

体验菜单的功能;掌握保存文件的操作方法。

2、教学难点:

了解字处理软件的常用菜单。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】从这里开始使用字处理软件

创设情境,导入新课

1、出示课件:展示一份文件以及电子小报,引导学生欣赏。

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2、提出问题:你知道它们是用哪款软件制作的吗?

3、引导学生回答并补充。

4、简要介绍其他几款字处理软件。

5、课件显示课题

活动2【讲授】从这里开始使用字处理软件

认识字处理软件word

(一)、启动word软件

1、引导学生回顾启动记事本程序和画图软件的方法。

2、简要介绍启动word软件的方法并示范操作。

3、引导学生体验启动word软件。

4、提出问题:启动word软件有哪几种方法,你认为哪种方法更方便、

快捷?

5、引导学生发表自己的看法并总结:启动word软件有三种途径:分别

从开始菜单启动、从桌面快捷方式启动和直接打开word文档。

(二)、认识word软件窗口

1、启动word软件,介绍窗口界面。

2、引导学生结合教材第22页图4-9认真观察。

3、同桌同学比一比,谁能又快又准确地说出窗口组成的各部分名称。

4、总结:窗口又标题栏、菜单栏、工具栏、编辑区等部分组成。

(三)、新建word文档

老师提出要求:自学新建文档的两种方法。

自学后要求学生小结新建文档的两种方法。(1)新建菜单;(2)使用工具

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栏按钮。

(四)、输入文字

教师提问:默认文字输入状态是什么?如何进行输入状态之间的转换?

(五)、保存文档

教师布置任务:以妈妈的目光为文件名将文件保存到D盘以你们名字

新建的文件夹中。教师要求学生演示保存文档的两种方法,其他学生

补充。

(六)、退出word

教师提问:怎样退出word?学生讨论并演示所操作步骤。

活动3【练习】从这里开始使用字处理软件

课堂练习:启动word,输入一段文字以“妈妈的目光”为文件名保存文

件。

活动4【导入】从这里开始使用字处理软件

1、课堂小结:

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就

是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、

观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在

运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察

过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。教师与学

生共同完成小结,强调:

①一段文字输入完毕后,按一下回车键,在该段后会产生一个回车符,

表示一个自然段的结束;

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②word文件的默认类型是“doc”;

③word中所有操作,通常都可以通过菜单中的选项实现,工具按钮可

简化操作。

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就

是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、

观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在

运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察

过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2、布置

作业

1.新建一个文档,保存名字为“作业”。

2.扩展:从网上下一篇文章尝试用word进行编辑。

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