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小学语文三上《大青树下的小学》核心素养教案
课时教学设计
课题1大青树下的小学课型:课时:
新授第一课时
授课时间第周年月日第节周节数:
1.核心素养目标:
①文化自信:正确、流利地朗读课文,整体把握课文内容,能找出课文中
有新鲜感的词句。
②语言运用:认识“坝、汉”等10个生字,会写“晨、绒”等13个生字,
会写“早晨、穿戴〃等16个词语。引导学生运用多种方法识记生字。
③思能力:正确、流利地朗读课文,能边读边想象画面。进一步交流课
文中有新鲜感的词句,理解“大青树下的小学”的特别。
④审美创造:能用自己的话说一说这所小学的特别。
思政元素:学生自尊自重,自信自强,尊重他人
2.学习重点难点:
能找出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。能用自己的话说出“大青树下的
小学特别的地方。能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。
3.教学准备:PPT
4.学习活动设计:
环节一:单元导读,发现“新鲜”
1.聚焦“单元导语。
2.揭示课题。
教师活动:学生活动:
课件出示:1.学生对比三年级教材,说说自己的发
现。
1.课件出示三年级教材封
面(上册)、对应目录、某个2.学生自由读篇章页的内容和谈体会。
单元的内容。
3.默读篇章页上半部分的句子后说一说这
2.介绍篇章页:每个单元个单元的主题是什么?
课文开始前多了一页,这一页
4.画出学习本单元课文的要求后,交流:
叫“篇章页”。
什么是“新鲜感。
3.说一说这个单元的主题
5.齐读课题两遍1.《大青树下的小
是什么?
学》。
4.交流:你认为什么是“新
鲜感?
5.揭示课题:让我们走进
第1课,切实体验课文中有新
鲜感的词语有哪些,它们“新鲜”
在哪里。(板书课题)
活动意图:
三年级开始,教材编排体例与一、二年级有很多不同,其中最为明显的是“单
元导语”的出现。关注篇章页的学习,能更好地培养学生的整体阅读意识,有助于
学生明确整个单元的学习内容及学习目标,有利于学生的语文综合素养的提升。
环节二:初读课文,整体感知。
1.学习生字、生词。
2.初读课文,整体感知。
教师活动:学生活动:
1.请学生自由读课文,初1.生自由读课文,读准生字词,读通句
步感知课文内容,课件出示自子,难读的地方多读几遍。边读边标出自然段序
读要求。号,画出自己认为有新鲜感的词语。
(1)自由读课文,要求2.学生学习“新鲜”的字词,说说文中哪些
读准生字词,读通句子,难读词语让他觉得有新鲜感。
的地方多读几遍。
3.学生说说他们对傣族,景颇族,阿昌
(2)边读边标出自然段族,德昂族这
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