五年级信息技术《巧用函数效率高》门鹏-高密市康成小学.pdfVIP

信息技术教学设计

课题：《巧用函数效率高》

执教：高密市康成小学门鹏

一、教材分析：教学中以立足基本操作、渗透基础知识、注重任务驱动“”，将教学内容

中的知识自然的贯穿在整个操作过程中。

本节课是对ExceL2000中有关函数的学习，力求以信息处理为主线，从一个个学生感兴

趣的实用处理任务出发展开教学，引导学生由简到繁、由易到难地动手实践，去完成相关任

务，在完成任务的过程中，适时地了解有关的概念与思想，掌握相应的操作方法

二、学情分析：

在本节课以前，学生已经掌握了利用公式法进行数据的计算。在此基础上，引导学生进

一步对数据的处理进行比较探究，掌握电子表格中基本函数的使用。

三、教学目标：

认识目标：

1、让学生掌握求和函数、求平均值函数的用法。

2、启发学生学会求最大值。

能力目标：

1、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。

2、培养学生处理数据的能力。

3、培养学生综合运用所学知识，解决实际问题的能力。

情感目标：

1、培养学生主动思考，积极探索的学习习惯。

2、培养学生养成良好的生活习惯。

四、教学重难点及关键

重点：SUM，AVERAGE函数；难点：函数中单元格范围的选定

关键：函数的通用格式

五、教学策略：引导、演示、启发

六、教学流程：

教学过程及环节

教师活动学生活动设计意图时间安排

课题导入：根据学生的实际情从学生的日常生活课前强调一下课堂2分钟

况，从生活入手，了解学生在生活的入手，调动学生的积极上要注意的纪律，和学

经常能利用到的数据信息，收集数据性，活跃课堂气氛。生达成一种默契。比如：

为课堂做准备。请同学们和老师一起发言要举手、在老师允

用Excel来处理一下好不好？许的前提下可以离座与

板书课题：巧用函数效同学交流。

率高出示随堂量化表

学生根据老师的提格，把学生本堂的表现1分钟

问以及自己的掌握知识用表格量化出来。作为

一、复习：情况回答问题。课堂拓展备用。

了解学生对Excel的知识掌握情

况。

1、Excel的打开

2、Excel单元格的选择

3、Excel数据的输入

二、学习一下如何利用

Excel的sum函数求和。

分别在A1至A5单元格内输入学生可以利用以前了解学生对Excel10分钟

五个随机的数据。把计算结果放在公式计算的方法对这个的掌握情况，在下面的

A6单元格中。题目进行求和。课堂活动中灵活进行讲

同学们以前学习过在Excel中求指生演示公式计算解。

几个单元格数据之和的方法吗？把的过程。

这几个数据的和求出来。

有没有更简便的一些的方法让学生小组合作，根

呢？