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Module5Unit1At7,Igetup.
教案1
一、教学目标
掌握单词：getup，gotoschool，havelunch，gohome，watchTV，go
tobed与相关句型：Igetupatseveno’clock.
教学重难点：学习如何说明每日的作息时间安排。
二、教学重难点
1、词汇：gotoschool,havelunch,getup,gotobed,watchTV,gohome
2、能运用所学介绍自己的每日作息时间安排。
三、教学过程
Step1Warmingup
Greetings
SinganEnglishsong:Tenlittlefingers.
Step2Lead-in
1.TandSshaveafreetalk.
T:Goodmorning.Howoldareyou?/Howmany?/What’sthis?
S1:Goodmorning.I’mten.S2:Six./It’sadoor.
T:What’sthis?(出示钟表。)自答：It’saclock.教读，分组读（形式：
整组齐读，同桌齐读，四人小组齐读等）
2.PPT出示：What’sthetime?自答：It’sthreeo’clock.让学生跟读
threeo’clock.教学o’clock.
3.出示课件图片练习时间的表达方法：4o’clock,6o’clock,9o’clock,
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12o’clock.
4.让学生找出整点时间的表达规律：数字+o’clock构成.
5.课件出示Daming图，问：Whoishe?Damingalsolearnttheclockat
school.
创设情境引入Todaywe’lltalkaboutDaming’saday.M5u1Igetupat
seveno’clock.
Step3Presentation
1.Listentothetextcarefullyandthensaythetimeyouhear.认真听课文
然后说说你听到的时间。
指学生说
atseveno’clockateighto’clock
attwelveo’clockatfouro’clock
atsixo’clockatnineo’clock
课件出示，着重强调at用法，并让学生尝试总结时间表达方式：at+
时间+o’clock
2.ListenagainandfindoutwhatDamingdoesat7o’clock.
课件出示起床图
A出示图片，教学getup(板书)
B教读getup（形式：全班读，点同学读，纠正读音……）
C教读Igetupatseveno’clock.（分组，由慢-快读）
3.ListenandfindoutwhatDamingdoesat8o’clock.
课件出示上学图
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A出示图，让能干的学生自己说gotoschool然后老师纠正，带读
B出示句子，Igotoschoolateighto’clock.老师带读(动作由快到慢)
4.ListenandfindoutwhatDamingdoesat12o’clock.
课件出示午餐图
A教读havelunch（全班读，小组读，个人指名读）
B四人小组练说Ihavelunchattwelveo’clock.教师巡堂帮助。
C请四人小组起身读，老师纠正
D老师再次示范带读（全班读，分组大小声读）
5.ListenandfindoutwhatDamingdoes
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