五上第11课问题的抽象教案浙教版(2023)信息科技.pdfVIP

五上第11课问题的抽象教案浙教版

（2023）信息科技

主备

人

备

课

成

员

本节课的教学内容来自浙教版《信息科技》五年级上册第11课《问题的

抽象》。本节课的主要内容是让学生学习如何将实际问题转化为程序设计

中的问题，并通过简单的编程语句解决问题。具体内容包括：

教1.学习问题的抽象过程，理解将实际问题转化为程序问题的方法。

学2.学习编程语句，如循环、条件判断等，并运用这些语句解决简单问

内题。

容3.学生通过动手实践，编写简单的程序，培养逻辑思维能力和问题解决

能力。

本节课的内容旨在帮助学生掌握问题抽象的方法，培养学生运用编程语

句解决问题的能力，提高学生的信息科技素养。

本节课的核心素养目标主要围绕信息科技学科的实践应用能力、创新思

维能力以及问题解决能力展开。具体包括：

1.实践应用能力：通过学习问题的抽象过程，学生能够将实际问题转化

为程序问题，并运用所学的编程语句解决简单问题。在这个过程中，学

核生的实践应用能力得到了锻炼和提升。

心2.创新思维能力：在编程实践过程中，学生需要运用自己的创新思维，

素设计出解决问题的程序。这有助于培养学生的创新意识，提高学生的创

养新思维能力。

目3.问题解决能力：在面对实际问题时，学生需要通过分析和运用编程语

标句来解决问题。这个过程有助于培养学生的逻辑思维能力，提高学生的

分问题解决能力。

析4.团队合作能力：在编程实践过程中，学生需要进行小组合作，共同解

决问题。这有助于培养学生的团队合作意识，提高学生的团队合作能

力。

5.信息素养：通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用信息技

术，提高自己的信息素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

本节课的重点难点主要在于问题的抽象过程以及编程语句的应用。

重1.重点：问题的抽象过程和编程语句的应用。

点解决办法：通过具体的案例，让学生实际操作，体验问题抽象的过程，

难理解并掌握编程语句的应用。

点2.难点：如何将实际问题转化为程序问题，并运用编程语句解决。

及突破策略：通过小组合作讨论，教师引导学生逐步分析问题，设计解决

解方案，并在实践中解决问题，从而突破这一难点。

决3.难点：创新思维能力的培养。

办解决办法：鼓励学生多尝试，允许犯错，让学生在实践中学会思考，培

法养创新思维。

4.难点：团队合作能力的培养。

解决办法：将学生分成小组，通过小组合作完成任务，培养团队合作能

力。

5.难点：信息素养的提升。

解决办法：引导学生充分利用信息技术资源，进行自主学习和合作学

习，提升信息素养。

学

具

多媒体

准

备

课

新授课教法学法讲授法课时第一课时

型

步师生互动设计二次备课

骤

教1.教学方法

学（1）案例教学法：通过具体的案例，让学生体验问题

抽象的过程，理解并掌握编程语句的应用。

方（2）小组合作法：将学生分成小组，进行合作讨论，

法共同解决问题，培养学生的团队合作能力和创新思维能

与力。

（3）实践教学法：引导学生动手实践，编写程序，解

手决实际问题，提高学生的实践应用能力。

段2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示案例和教学

内容，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，辅助教学，帮助学生

更好地理解和掌握编程语句的应用。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习

和合作学习，拓宽知识面，提升信息素养。

（4）编程工具：使用编程工具，让学生动手实践，培

养学生的实际操作能力。

（5）互动平台：利用互动平台，进行师生互动，解答

学生的疑问，及时了解学生的学习情况，调整教学策

略。

教1.课前自主探索

学教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级