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综合实践活动总结简单
综合实践活动课程作为一种新的课程形态,以活动为主要形式,
强调学生的亲身经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在
“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“体验”等一系列活动中
发现和解决问题,体验和感受生活,培养创新精神和实践能力。
这学期,我校认真____教研室以及学校综合实践课程计划的有关
精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践
活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底
气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质
教育。
教师从意识上重视起了这门课程,实施课程的能力从无到有,从
初步体验到有所感悟。学生在一次次活动中得到了锻炼,并培养了兴
趣。在新学期中我校着重从以下几个方面入手,做好工作:
1、转变观念,让教师和学生一起成长。
开展综合实践活动,必须让教师的教育思想进行一次深刻的革
命,要让教师站在未来人才的需要和学生可持续发展的高度上来认
识。在综合实践活动中,学生的自主选择和主动实践是关键,教师的
作用是有效的指导,要大胆地让学生去闯,失败了也是一种体验、一
种收获,要让学生在实践活动中,体验科学态度和科学规范,体现与
人合作和分享成果的乐趣。
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通过设立新课程论坛,举办学习沙龙,开展与新课程一起成长的
研讨活动,让教师深入新课程。在综合实践活动中,注重发挥教师群
体力量,倡导教师之间的合作,成立综合实践活动“智囊团”。根据
农村小学学生的实际情况,在充分尊重学生意愿的基础上,把学生分
成若干小组,由____位教师分别指导,让教师和学生在活动中一起成
长。
2、拓展外部环境,营造有利于教学的氛围。
学校积极主动与周边单位及相关行业进行联系,探求综合实践活
动开展的有利氛围。同时,加大宣传力度,综合实践活动不仅仅是学
校、教育部门的事,而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综
合实践活动,全社会人人有责,为孩子们提供必要的学习环境。另
外,学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点,以此推动综合实
践的改革的不断深入。
3、建立切实可行的评价办法。
综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定,它强调多元
价值取向和多元标准,不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方
案,而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学
生的过程而不在于结论。它是以形成性、发展性的评价为主,注重学
生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作
性,操作能力和创新意识。在具体评价的操作中,我校采用以下方
法:
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1)、“档案袋评定”:将学生在实践过程中设计的方案、提出的
问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案
袋。
随着课程的进一步实施,存在的问题也渐渐凸现:教师怕上综合
实践课,甚至干脆占用,上其他课。原因主要有
(1)教师对该课程从理念上还未真正把握,感觉还是有些虚幻。没
有现成的教材体系和指导体系,学习不够。
(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配,该课程实施需要全方
位的素质和较强的能力,在实践操作中教师觉得无从着手,业务素质
不够;
(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量,该课程处于一种
可有可无的窘境,重视不够,付出多回报少;
(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程,活动的真正开展需要
相配套的物力、财力,而这方面学校有时很难提供,教师个人很少能
独立解决,保障不够;
(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响,仍
觉得考分最重要,活动开展意识不强,应该完成的任务不主动,不及
时,质量不高,准备不够。
综合实践课程的实施之路任重道远,但是我们有信心让它成为新
课程中一颗闪亮的“明星”。
综合实践活动总结简单(二)
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一、主要工作
1、注重统筹规划,实施分层管理。
我校对综合实践活动课程实施分层管理,即学校管理、年级管
理、班级管理三层管理模式,各年级根据学校综合实践活动实施方
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