浙美版八年级美术上册《1.老师，您好》教学设计.docx

浙美版八年级美术上册《1.老师，您好》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

结合浙美版八年级美术上册《1.老师，您好》课程内容，本教学设计旨在通过引导学生观察生活中的老师形象，培养学生的观察力、表现力和创造力。通过创作一幅以“老师，您好”为主题的绘画作品，使学生学会运用线条、色彩等美术元素表现人物形象，同时增进学生对老师的尊敬和感激之情。课程设计注重实践操作，符合八年级学生的知识深度，以实用性为导向，帮助学生掌握绘画技巧，提升审美素养。

核心素养目标

1.美术表现：运用所学的绘画技巧，创作出一幅生动形象的老师肖像画，展现对老师的尊敬与感激之情。

2.创意实践：通过观察和想象，融入个人情感，创作出具有独特风格的老师形象作品。

3.美学素养：理解并运用美术元素和设计原则，提高审美能力，学会欣赏和评价美术作品。

4.文化理解：了解并传承尊敬师长的文化传统，通过美术创作加深对中华优秀传统文化的理解。

教学难点与重点

1.教学重点

①学会运用线条、色彩和形状等美术元素表现人物形象。

②掌握人物肖像画的构图原则和绘画技巧。

③培养学生对老师的尊敬和感激之情，通过作品表达情感。

2.教学难点

①准确把握人物的比例和结构，绘制出真实、生动的老师形象。

②合理运用光影效果，增强作品的立体感和空间感。

③引导学生深度挖掘老师的内在品质和精神风貌，将情感融入作品创作中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：画板、画纸、画笔、颜料、调色板。

2.软件资源：多媒体投影仪、电脑。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学PPT、优秀学生作品电子版。

5.教学手段：示范教学、小组讨论、个别辅导。

教学过程

1.导入新课

今天我们要上一节特别的美术课，主题是《1.老师，您好》。在这节课上，我们将用我们的画笔，表达对老师的敬意和感激。请大家准备好画具，和我一起进入今天的创作之旅。

2.观察与讨论

（1）观察课本中的老师形象，描述他们的特征。

请大家翻开课本，仔细观察里面的老师形象，然后告诉我，你看到了什么？他们有哪些特征？

（2）小组讨论，分享对老师的印象和感受。

现在，我想请大家分成小组，互相交流一下对老师的印象和感受。每个小组选一个代表，分享一下你们的讨论结果。

3.技法讲解与示范

（1）讲解人物肖像画的构图原则。

在绘画人物肖像时，我们需要注意构图的原则。首先，我们要确保画面平衡，人物位置合适；其次，要注意人物的比例和动态。

（2）示范如何运用线条、色彩和形状表现人物形象。

4.实践创作

（1）学生独立创作，绘制老师形象。

现在，请大家根据自己对老师的印象和感受，独立创作一幅老师肖像画。你可以选择自己最擅长的方式，用线条、色彩和形状来表达。

（2）个别辅导，针对学生的创作进行指导。

在大家创作过程中，我会巡视课堂，针对每个同学的作品进行个别辅导，帮助你们解决创作中的问题。

5.作品展示与评价

（1）学生展示作品，分享创作心得。

创作完成后，请大家将自己的作品展示给全班同学，并分享一下你们的创作心得。

（2）全班同学共同评价，提出建议和改进意见。

6.总结与反思

（1）总结本节课所学内容。

在本节课中，我们学习了如何运用线条、色彩和形状来表现人物形象，同时也表达了对老师的敬意和感激之情。

（2）反思自己的创作过程，提出改进方向。

现在，我想请大家反思一下自己的创作过程，有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进？请大家在心里默默思考，然后分享一下自己的感悟。

7.课后作业

（1）根据课堂所学，完善自己的作品。

课后，请大家根据课堂所学，继续完善自己的作品，力求做到最好。

（2）收集关于尊敬师长的名言警句，下节课分享。

此外，请大家收集一些关于尊敬师长的名言警句，下节课我们来分享。

8.结束语

今天的美术课就到这里，希望大家能够通过这节课的学习，更加懂得尊敬老师，珍惜与老师相处的时光。下课！

知识点梳理

1.美术元素的应用

（1）线条：线条是构成画面的基本元素，通过不同类型的线条（如实线、虚线、曲线、直线等）可以表现人物的轮廓、动态和表情。

（2）色彩：色彩能够传达情感和氛围，使用不同的色彩和色调可以表现出老师的性格特点和教学氛围。

（3）形状：形状是线条和色彩组合的结果，通过形状的运用可以突出人物形象的特征和构图的美感。

2.人物肖像画的构图原则

（1）平衡：构图要均衡，避免画面一侧过重或过轻，通过人物的位置、大小和动态来调整画面平衡。

（2）比例：人物的比例要准确，尤其是头部与身体的比例关系，以及身体各部分之间的比例。

（3）动态：人物形象的动态要自然，符合人物的动作和表情，传