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统编教案：《乡土中国》教学设计
（学习版）
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编制学校：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
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统编教案：《乡土中国》教学设计
《乡土中国》教学设计
【教材分析】
普通高中语文课程标准（2017年版）指出，高中语文的学习目
标与任务包括：“在指定范围内选择阅读一部学术著作。通读全书，
勾画圈点，争取读懂；梳理全书大纲小目及其关联，做出全书内容提
要；把握书中的重要观点和作者的价值取向。阅读与本书相关的资料，
了解本书的学术思想及学术价值。通过反复阅读和思考，探究本书的
语言特点和论述逻辑”。通过对《乡土中国》整本书的阅读，可以促
进学生“体验各类启示性、陶冶性的语文学习活动，逐渐实现多方位
要素的综合与内化，养成现代社会所需要的思想品质、精神样貌和行
为方式。”同时在构建课程的过程中，要加强实践性，“通过阅读与
鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践”，激发学生的学习兴趣。
《乡土中国》是社会学大师费孝通的代表作，是根据费孝通20世纪
40年代在西南联大和云南大学所讲授的“乡村社会学”课程内容整
理而成，具有学术性与文学性。《乡土中国》较为全面地展现了中国
基层社会的面貌，是一部重要的学术著作，是必读的经典。
【教学目标与核心素养】
一、教学目标
1.阅读《乡土中国》，品味语言，培养语言建构与运用素养。
2.梳理全书内容，理解《乡土中国》的主旨，促进思维发展，
培养学生思维发展与提升素养。
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3.掌握整本阅读《乡土中国》的方法，提高鉴赏能力，培养审
美鉴赏与创造素养。
4.引导学生认识文学作品的解读的空间，联系现实生活，培养
和弘扬民族文化和民族精神，培养文化传承与理
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