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基于JAVA的网上评教系统的设计与实现选题背景与研究意义

教学的质量是提高一个学校竞争力的重要指标，而开展教学评价则是提高学

校教学质量的重要手段。在传统的教学管理模式中，校内从事教学质量评估工作

的相关人员，在开展教师评教工作时通常需要先印刷纸质教师教育教学评价表，

发放给参与评价的对象（评价主体通常是某教师任课的班级学生），让其通过手

写填表的方式给参评教师进行评价。

上述传统的学校评教工作流程在学生规模小、参评教师人数少、评价体系简

单、评价指标少的情况下具有一定的适用性，然而，随着我国教育事业的日益普

适化，各学校的招生规模保持稳健增长，导致学校的教务管理工作内容越来越多，

所涉及到的数据和信息也越来越多，仅仅使用纯手工对这些数据进行处理与分析

已经越来越不现实。在此背景下，学校教务管理工作者迫切需要一种效率更高、

流程更优、评教结果更为科学的新型教师评教模式，以此提高学校的教学质量，

并最终使学校在未来的竞争中获得优势，促进学校、学生的长远发展。

随着计算机技术和网络技术的发展，我国的教育信息化水平得到了极大的提

升，传统教评工作中遇到的瓶颈借助信息化管理系统可以迎刃而解，这极大推动

了网上教评系统的诞生与发展。该类系统通过数据库技术、编程语言等工具实现

开发，为学校的教评工作指明了新的方向，学生在网上登陆系统对老师进行各方

面的评价，反应学生对老师的印象和建议，通过对数据分析、数据筛选、书记整

合、数据总结得到学生对老师的综合评价，在人力和时间成本、经济成本上为学

校减少了大量开支，通过教评系统可以科学的反映教学的质量问题，通过数据的

分析得出符合客观事实的答案，满足学校管理的需求。

综上所述，考虑到传统教评模式具有流程长、效率低以及成本高等诸多弊端，

不再适应当前教务管理工作的实际需要，而通过计算机技术开发的网上教评系统

可以有效解决上述问题。基于此，本文以某高校为研究对象，根据该校实际建立

该校的网上评教系统，通过该系统对该校教学质量进行全面、公正的评价，并以

此科学实施教育改善，从而持续提高该校的教学质量，促进学生与学校的长远、

持续发展。

1.2国内外研究现状

二十世纪九十年代，互联网技术逐渐成熟并且开始在生产生活中得到广泛推

广应用，高等院校的评教管理的方式也随着互联网的兴起而发生改变。新的基于

网络的评教系统逐渐被技术人员开发出来，学生作为重要的受益者可以通过系统

分配的权限对自己的课程和任课老师打分，将自己对老师的建议通过系统提交，

老师则可以登录系统查看自己被认可的程度以及学生和其它老师对自己的意见。

以往的评教方式已经逐渐失去生机与活力，基于互联网的教学评教系统得到广泛

认可，推动许多有名的软件公司纷纷开发出产品化的网络评教系统。

国外的信息化程度比较高，因此网上评教系统的研发工作起步较早，他们研

发的网上评教管理软件从本国教育现状出发，设置评教系统的评价体系标准，进

而设计系统的功能模块。所以虽然国外的这些网上评教管理软件设计理念先进、

功能强大，但是并不适用于我国各类院校网上评教管理的业务流程和要求。面对

这样的一个现状，国内的各个院校开始根据自己的实际情况组织技术人员研发符

合自己学校特色的网上评教系统，这些网上评教系统虽然不求完美，但都实用、

易用，而且也都最终实现了学校教师教学评教的网络化。这些已开发的网上评教

系统，其中有些系统可以提供参与评教的学生或老师在学期内任意时间点完成系

统的登录及查看、修改、提交教评结果的功能；有些则仅仅是在某一时间点可以

完成登录及评教，对于教评过程中的中间数据只限参评教师或相关领导查看等等。

这些软件虽然各有特色，各有亮点，但都存在一个普遍的问题那就是软件数据的

通用性和可兼容性。

从技术层面上来看，目前基于B/S架构的网上教评系统已经成为高校教务管

理工作发展的主流。基于B/S架构，采用互联网技术的网上评教系统可以极大提

高高校教师评教管理工作的协调能力，减轻高校教务管理工作人员的工作负担，

同时基于B/S架构，可以有效突破校园网的限制，从而大大提高了系统的灵活性

和操作性。

综上所述，由于基于B/S架构的网上评教系统是未来高校评教系统的主流趋

势，基于该技术架构可以在系统灵活性、功能操作性等方面创造优势，本文在综

合分析国内外研究现状的基础上，决定采用B/S架构开发本文研究的基于JAVA

的网上评教系统，学生和老师分别通过WBE界面完成评教和评教结果的查看等

操作，而学校教务管理人员通过WBE界面进行评教结果的分析与统计，督促相