21古诗三首凉州词(教学设计)2023-2024学年统编版语文四年级上册.pdf

21古诗三首凉州词（教学设计）2023-

2024学年统编版语文四年级上册

一、教材分析

本节课选自2023-2024学年统编版语文四年级上册，主要内容包括三

首古诗：《凉州词》、《登鹳雀楼》和《望洞庭》。这三首诗都是唐代著

名诗人所写，具有很高的文学价值和历史意义。

《凉州词》是唐代诗人王之涣的代表作之一，描绘了边塞风光和戍边

将士的英勇形象，表达了对戍边将士的敬佩之情。

《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的另一篇名作，通过描绘登高远望的

景象，表达了诗人对自然美景的热爱和对生活的感慨。

《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡的名篇，通过对洞庭湖的描绘，表达了

诗人对自然美景的赞美和对生活的感悟。

这三首诗都是中国文学史上的经典之作，通过对它们的解读和学习，

可以让学生更好地了解唐代诗歌的特点和魅力，提高学生的文学素养

和审美能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和审美鉴赏能力，通

过学习三首古诗《凉州词》、《登鹳雀楼》和《望洞庭》，使学生能够理

解和欣赏唐代诗歌的美，提高对传统文化的认识和理解，培养对自然

美景的热爱和感悟，提高学生的文学素养和审美能力，培养学生的思

维能力和创新精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解三首古诗的背景和内容，掌握诗人的情感表达方式。

（2）分析诗中的修辞手法和意象，体会诗歌的意境美。

（3）通过朗读和背诵，提高学生的语言运用能力和表达能力。

（4）结合生活实际，培养学生对自然美景的热爱和感悟。

2.教学难点

（1）诗中的生僻字词和古汉语语法，学生可能难以理解和掌握。

（2）诗中的意象和修辞手法较为抽象，学生可能难以理解和欣赏。

（3）诗人的情感表达方式多样，学生可能难以准确把握。

（4）古诗的韵律和节奏，学生可能难以准确朗读和背诵。

针对上述难点，教师应采取有效的教学方法进行突破，如通过多媒体

展示诗中的意象，引导学生进行联想和想象；组织学生进行小组讨论，

分享对诗意的理解和感悟；提供古诗的注解和翻译，帮助学生理解诗

中的难点；设计朗读和背诵练习，引导学生掌握古诗的韵律和节奏。

通过这些方法，教师可以帮助学生克服难点，提高学生的学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括

《2023-2024学年统编版语文四年级上册》和相关的古诗学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

这些资源将帮助学生更好地理解和欣赏古诗中的意象和修辞手法。图

片包括唐代边塞风光、鹳雀楼、洞庭湖等景点的图片，图表包括古诗

中的生僻字词和古汉语语法的解释，视频包括对古诗的朗诵和赏析。

3.实验器材：本节课不涉及实验，但需要准备一些文具用品，如笔记

本、彩笔等，以便学生进行朗读和背诵练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操

作台等。在教室的一角设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享；

在教室的另一角设置实验操作台，供学生进行朗读和背诵练习。

5.教学工具：准备多媒体投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师

展示图片、播放视频和进行朗读示范。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，收集和整理与古诗相关的资料，

如古诗的注解、翻译、朗诵和赏析等。学生可以通过访问资源库，进

一步学习和研究古诗。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，让学生初步感受古诗的魅力或

特点。

简短介绍古诗的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗案例分析（20分钟）

目标：通过具体古诗，让学生深入了解古诗的特性和重要性。

过程：

选择几首典型的古诗进行分析。

详细介绍每首古诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗的多样

性或复杂性。

引导学生思考这些古诗对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗

解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古诗的未来发展或改进方向，并提出创新

性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古