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地理中考经验交流发言稿

地理中考经验交流发言稿（通用6篇）

在不断进步的时代，在很多情况下我们需要用到发言稿，发言稿

是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。你知道发言稿怎样写

才规范吗？下面是小编精心整理的地理中考经验交流发言稿（通用6

篇），希望对大家有所帮助。

地理中考经验交流发言稿1

各位领导，老师：

下午好！

对于地理教学，我也是半路出家，一非专业地理老师，才从事地

理教学两年多，经验严重不足。上届的C153和C154的学生可以说是

我的小白鼠，包括现在的C156亦是。要我发言，让我很是惶恐！

10月份很荣幸去云南师范大学参加了地理学科的国培，下面就我

的学习及个人在教学上的某些体验和感受，说说我的一点不成熟的看

法：

1、激励制教学

地理这门课程本来就比较抽象，需要充分发挥空间想象力，这对

于初中学生来说还是有一定的难度的，本来就不自信的他们，这个时

候就特别需要老师多进行鼓励，调动他们的积极性。

2、教学方法多样化

“不管黑猫还是白猫，能够抓住老鼠的就是好猫”，同样，只要

能够实现课堂教学目标，其实教无定法，甚至有时可以放手让学生自

己完成课堂教学。当然课堂上尽量做到民主。

3、多培养学生兴趣

“兴趣是最好的老师”，只要学生感兴趣了，就能达到事半功倍

的效果，有效地提高地理教学。我经常会把跟地理有关的小故事、谜

语及我个人的见闻感受与他们分享，同时也鼓励学生提出课本以外的

地理问题，这样就可以调动他们学习地理的激情。同时还能达到教学

相长的目的。

4、注重地图教学，提升动手能力

地理教学离不开地图，因此地图教学显得尤为重要。我不仅仅要

求学生会看地图，还培养学生的绘制地图的能力。如我要求学生能够

在中国地图上绘出中国的山脉、地形区等。

5、尝试让学生改变观念

很多学生认为地理是副科，从不重视这么课程，而人客老师的影

响力是有限的，这就需要班主任的共同配合，改变观念，多打气加油！

上届C153和C154从不把地理当作副科来对待，积极性极高，会考中

取得了不错的成绩，我想这些都离不开两位班主任的引导。

最后我想说，很感谢学校各位领导和老师给予的无私帮助和关怀。

生活中，总有你们送来的阵阵暖意；工作上，在地理教学中，同行老

师把他们的经验方法毫无保留地相授，遇到困惑，大家一起帮忙解决。

我想，拥有这么一个融洽的团体，相信槎中的明天会更好！谢谢！

地理中考经验交流发言稿2

各位领导，各位同事：

大家下午好!

我是地理组的罗xx，这次，我们地理组让我作为代表参加这次经

验交流会，与大家进行交流。如果我说的不好，只能说明我个人的说

话能力比较差，并不代表地理组的工作做的不踏实。我们组的老师也

很担心我说不好，建议我到网上下载一些东西进行参考，我也知道怎

么进行下载，复制，粘贴，修改，但是，前不久，魏书生老师在我们

学校作报告时说过：那点破事，谁看不明白啊？所以，不是不想写一

篇好的发言稿，是不敢那样去写一篇好的发言稿！

我知道，每个人都有一扇只能从内心开启的大门，我不能保证我

说的话能进入大家从内心开启的那道大门，但我能保证，我说的话都

是从我内心开启的那道大门里出来的。

在高效课堂改革方面，我们地理组也是积极进行探索和和实践的，

其中取得的经验中，比较有价值的，主要是以下六个方面：

一、在课堂教学方面，我们组要求老师们都要改，怎么改？

方向是，把“教”“学”，改为“学”“导”，即把教师教，学

生学，改为学生先学，然后教师引导。我们在听地理公开课的时候发

现，不同的老师，做出来的课堂确实不一样。其实，堂课，还真是老

师说了算，有什么样的老师，就有什么样的课堂。所以，老师自己不

变，课堂就无法改变。其实每位老师都希望课堂变得更高效，更完美，

但是老师不知道自己应该怎么改变，改变的方式很多，可能改了变好，

也可能改了变差，我们组要求老师们在反思中改变，好的，继续；不

好的，吸取经验教训。参考别人改革的模式去感悟。在传统的老师教，

学生学的教学模式中，其实，对一部分学生来说，已经是先学后导了，

因为有一部分学生有预习的习惯，是主动学习的，听课只是听自己不

懂的