教科（2017秋）版科学一年级上册2.1 在观察中比较 教案.docx

教科（2017秋）版科学一年级上册2.1在观察中比较教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

教科（2017秋）版科学一年级上册2.1在观察中比较教案

设计思路

结合教科（2017秋）版科学一年级上册2.1“在观察中比较”的教学内容，本节课旨在培养学生的观察能力和比较思维。课程设计以学生生活经验为基础，通过实物观察、互动讨论、游戏等活动形式，引导学生学会在观察中比较不同物体的特征，发现差异，从而提升学生的科学探究兴趣和科学素养。教学内容与课本紧密关联，注重实用性，符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力和思维品质。通过观察和比较不同物体的特征，学生将提升对周围世界的认识和理解能力，培养好奇心和探究兴趣。同时，通过互动讨论和合作学习，学生将发展合作意识和沟通能力，学会用科学语言表达观察结果，提高科学思维和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察能力的培养：本节课的核心是让学生学会观察物体的外部特征，如形状、颜色、大小等。重点在于引导学生细致观察，发现并描述不同物体的特点。例如，通过观察苹果和橙子的外观差异，学生能够准确描述它们的形状、颜色和大小。

-比较思维的应用：教会学生如何将观察到的信息进行比较，找出相似点和不同点。例如，让学生比较两组不同材料的物品（如木块和塑料块），并记录下它们的相同和不同之处。

2.教学难点

-观察的细致性：一年级学生可能难以做到细致观察，容易忽略细节。难点在于如何引导学生关注并描述物体的细微特征，如纹理、重量等。例如，教师可以引导学生触摸不同的树叶，感受它们的质地和硬度，以培养学生的细致观察能力。

-比较的准确性：学生在比较物体时可能无法准确识别和描述差异。难点在于如何帮助学生形成准确的比较思维，例如，通过让学生用“比大小”、“比颜色”等句型来描述比较结果，帮助学生掌握比较的技巧和方法。

教学资源

-硬件资源：实体模型（如水果模型、不同材质的物体）、观察工具（放大镜、尺子）、记录表格

-软件资源：教学PPT、互动式白板软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：科学探究相关视频资料、在线科学游戏

-教学手段：小组合作学习、游戏化学习、实物操作演示

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过展示两个外观相似的物品（如两个不同颜色的球），引导学生关注它们的不同点，激发学生的好奇心和探究欲望。

-提问：“你们能找出这两个球的不同之处吗？”

-引导学生思考并回答，进而引出本节课的主题：“在观察中比较”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解观察的方法和重要性：

-介绍观察的步骤，如先整体观察，再局部观察。

-举例说明如何观察水果的形状、颜色和大小。

-讲解比较的方法：

-引导学生用“比大小”、“比颜色”等句型进行描述。

-举例比较不同物体的质地，如软硬、光滑与粗糙。

-强调观察和比较的技巧：

-使用放大镜观察物体的细节。

-记录观察结果，为后续比较提供依据。

3.实践活动（用时10分钟）

-实物观察活动：

-将学生分成小组，每组提供不同的水果或物品。

-每个小组观察并记录自己组内物品的特征。

-比较游戏：

-设计一个比较游戏，如“找出不同”或“连连看”，让学生在游戏中练习比较物体的特征。

-观察记录分享：

-每个小组分享自己的观察记录，其他小组进行补充或提问。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论观察的准确性：

-“你们在观察时发现了什么困难？如何克服？”

-举例回答：“我在观察树叶时，发现颜色和形状有很多相似之处，我通过触摸它们的质地来区分。”

-讨论比较的有效性：

-“你们在比较时用了哪些方法？哪种方法最有效？”

-举例回答：“我们用尺子量物体的长度，发现木块比塑料块长。”

-讨论观察和比较的乐趣：

-“你们在观察和比较过程中有什么有趣的发现？”

-举例回答：“我们发现虽然苹果和橙子都是圆的，但苹果更硬，橙子更软。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾本节课的重点内容，如观察的步骤、比较的方法和技巧。

-学生分享自己在本节课中的收获，如“我学会了如何用放大镜观察物体”、“我学会了如何描述和比较物体的特征”。

-教师总结并强调：“在日常生活中，我们要学会用细致和准确的方式观察和比较周围的事物，这样我们才能更好地理解世界。”

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《自然科学启蒙》系列、《儿童科学探索》系列，这些书籍提供了丰富的自然科学知识，包括观察和比较的方法，适合一年级学生阅读。

-视频资源：科普视频，如《什么是观察？》、《如何进行科学比较？》