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课题15.22.利用统计图表传递信息主备人
课型新授课课时安排1总课时数1上课日期
1．让学生掌握常用的三种统计图的功能及其特点；
2．让学生能根据实际问题和收集到的数据的特点，选择合适的统计图，获
学习目标取有价值的信息
3．结合各种统计图，让学生学会从中获取正确的信息，并会作出合理的解
释、推断和计算
重点：让学生能根据实际问题和收集到的数据的特点，选择合适的统计图，
获取有价值的信息
学习重难点
难点：结合各种统计图，让学生学会从中获取正确的信息，并会作出合理
的解释、推断和计算
札
教·学过程
记
1/8
一．导
1.前面我们学习了哪些描述数据的方法？它们各自有什么特点？
2.扇形统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的________．扇形圆心角的大小等于各
部分数量占总数量的________乘以360°.
二．思
阅读课本完成探究一
探究点1：利用统计表传递信息
例1天津及杭州两城市某年月降水量统计表如下（单位：1mm）：
城市一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一十
天津3058902652877071755182048917760
杭州287297482677855960159218301234946600
根据上表，回答下列问题：
（1）哪个城市一年的降水量大？哪个城市的降水量幅度大？
（2）两城市在哪个月的降水量相差最大？差是多少？
（3）哪个月两城市的降水量相差在30毫米之内？
探究点2：利用折线统计图传递信息
例2如图是我市某一天内的气温变化图：
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①这一天中最高气温是24℃；
②这一天中最高气温与最低气温的差为16℃；
③这一天中2时至14时之间的气温在逐渐升高；
④这一天中只有14时至24时之间的气温在逐渐降低．
根据图表，下列说法中正确的是．(填序号)
方法：折线图是用一个单位表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用
线段依次连接起来，以折线的上升或下降来表示统计数量增减变化；折线统计图不但可
以表示出数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况．
探究点3：利用条形统计图传递信息
例3某市下半年PM2.5每月的平均浓度变化情况如图所示．
根据统计图提供的信息，有下面三个推断：
①该市下半年PM2.5平均浓度最高的月份是11月；
②7月﹣10月，该市PM2.5平均浓度逐月持续下降；
③7月﹣12月，这半年的平均浓度值为51微克/立方米（每月按30天计算）．
其中推断不合理的序号是：．
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探究点4：统计图表的综合应用
例4“中国梦”是中华民族每一个人的梦，也是每一个中小学生的梦.各中小学开展经
典诵读活动，无疑是“中国梦”教育这一宏大乐章里的响亮音符，学校在经典诵读活动
中，对全校学生用A、B、C、D四个等级进行评价，现从中抽取若干个学生进行调查，
绘制出了两幅不完整的统计图，请你根据图中信息解
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