辽海版一年级音乐下册第6单元《小蚂蚁搬家》教学设计.docx

辽海版一年级音乐下册第6单元《小蚂蚁搬家》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽海版一年级音乐下册第6单元《小蚂蚁搬家》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：《小蚂蚁搬家》

2.教学年级和班级：辽海版一年级音乐下册，全年级统一教学

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发音乐审美情感。

2.通过歌曲《小蚂蚁搬家》的学习，提高学生的音乐感知能力和节奏感。

3.培养学生集体协作精神，增强团队意识。

4.引导学生理解歌曲中的故事情节，提升学生的想象力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握歌曲《小蚂蚁搬家》的旋律和歌词：通过反复播放歌曲，引导学生跟唱，确保学生能够准确记忆并演唱出歌曲的旋律和歌词。

-理解歌曲中的节奏：通过拍手、跺脚等方式，让学生感受并掌握歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等。

-表现歌曲的情感：通过观察小蚂蚁搬家的情景，引导学生理解歌曲中表达的努力、团结的情感，并在演唱时表现出来。

2.教学难点

-歌曲中复杂节奏的掌握：对于一年级学生来说，歌曲中的一些节奏可能较为复杂，如连续的八分音符。教师可以通过分解节奏、用身体动作表现节奏等方式，帮助学生逐步掌握。

-歌词的记忆与理解：部分学生可能会在记忆歌词时遇到困难，尤其是对于一些生僻字词。教师可以采用图片、动作、情景创设等方法，帮助学生形象化地理解歌词内容，并辅助记忆。

-歌曲情感的传达：一年级学生可能难以准确表达歌曲中的情感。教师可以通过讲述小蚂蚁搬家的故事，让学生在情景体验中感受歌曲的情感，再引导他们在演唱时投入情感。例如：

-难点：歌曲中的“嘿呦嘿呦”部分，学生可能难以掌握其节奏和情感。

-解决方法：教师可以示范演唱，并引导学生模仿，同时通过身体动作（如挥动手臂）来加强节奏感，让学生在动作中感受节奏和情感。

教学资源

-硬件资源：音响设备、投影仪、电脑

-软件资源：音乐播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：歌曲《小蚂蚁搬家》的音频文件、歌词PPT

-教学手段：身体动作、乐器伴奏、合唱练习

教学过程

1.导入新课

-我会首先以轻松愉快的问候开始新课：“同学们好，今天我们要学习一首新的歌曲，名字叫《小蚂蚁搬家》。”

-接着我会简单介绍小蚂蚁搬家的故事背景，激发学生的兴趣：“你们听说过小蚂蚁搬家吗？它们是怎么样搬家的呢？今天我们就来听听这首有趣的歌曲。”

2.首次聆听

-我会播放《小蚂蚁搬家》的歌曲，让学生首次整体聆听，不进行任何讲解，让学生自由感受歌曲。

-听完后，我会询问学生：“你们觉得这首歌曲怎么样？歌曲里的小蚂蚁在做什么呢？”

3.歌词解析

-我会展示歌词PPT，逐句解析歌词内容，确保学生理解每一句歌词的含义。

-在解析过程中，我会通过提问的方式引导学生思考：“这句歌词里，小蚂蚁遇到了什么困难？它们是怎么解决的呢？”

-我还会让学生跟我一起朗读歌词，加强记忆。

4.节奏练习

-我会使用拍手、跺脚等方式，引导学生感受并练习歌曲中的基本节奏。

-我会边示范边让学生跟随：“我们一起来拍拍手，感受一下这个节奏，一、二、三、四，再来一次。”

5.旋律学习

-我会使用乐器伴奏，一句一句地教唱歌曲，确保学生掌握旋律。

-我会注意观察学生的反应，及时调整教学速度和方式：“如果觉得这句旋律有点难，我们可以慢一点，一起来。”

6.歌曲演唱

-当学生掌握了歌词和旋律后，我会组织集体演唱歌曲。

-我会鼓励学生大胆唱出声音，并注意歌曲的情感表达：“让我们一起用我们的声音，表现出小蚂蚁搬家的勤劳和团结。”

7.分组合作

-我会将学生分成小组，每组选择歌曲中的一个角色（如小蚂蚁、搬家队伍等），进行角色扮演。

-我会让学生们自己设计动作和表情，增强对歌曲的理解和体验：“每组可以自己设计一下，小蚂蚁搬家的情景，我们来看看哪个小组表现得最好。”

8.情感体验

-我会引导学生思考歌曲中的情感，让他们表达对小蚂蚁搬家的感受。

-我会提出问题：“你们觉得小蚂蚁搬家的时候，心里是怎么想的？他们有没有觉得辛苦？”

9.总结反馈

-最后，我会对学生的学习情况进行总结和反馈，表扬表现出色的学生，鼓励有进步的学生。

-我会说：“今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《小蚂蚁搬家》，大家表现得都非常棒。希望大家能够在家里也唱给爸爸妈妈听。”

10.课堂延伸

-我会布置相关的作业，让学生回家后继续练习歌曲，并尝试创作自己的小蚂蚁搬家故事。

-我会说：“回家后，你们可以尝试自己编一个关于小蚂蚁搬家的故事，明天我们可以一起来分享。”

知识