小语一上七单元任务四教学设计：分享自己的精彩故事 .pdf

分享我们自己的精彩故事

任务四:分享自己的精彩故事

【学习目标】

1.能区分弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同，并正确

书写。

2.能朗读、背诵谚语，初步了解谚语蕴含的道理。

3.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》，感受故事的趣味。

【评价任务】

活动一：与孙悟空的再次碰面

活动二：花果山之旅

活动三：分享精彩的故事

【学习重难点】鼓励学生通过朗读或借助绘画、照片述分享自己精彩的童年

故事，积极运用描述事物形象和特点的偏正短语，体会分享和表达的成就感。

【学习准备】课件、教案

【学习流程】

活动一：与孙悟空的再次碰面

师：我们在前面已经和孙悟空见过一面了，大家还记得吗？孙悟空的本领特

别大，唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了，你们有信心攻

克这一关吗？快来“字词句运用挑战吧！

师：仔细观察标红的笔画，你发现了什么？

预设1：“了字第二笔是弯钩，“了字第二笔是竖钩，

师：弯钩弧度较大，竖钩弧度较小。

预设2：“长〃字注意书写的笔顺，第二笔是竖提，“山字第二笔是竖折。

师：竖提提笔向右上，竖折折笔向右。

预设3：“儿〃第二笔是竖弯钩，“四”字第四笔是竖弯。

师：竖弯钩有钩，竖弯无钩。

预设4：“我〃字第五笔是斜钩，“山”字第二笔是竖折。“心字三点要写得

均匀，第二笔是卧钩。

师：斜钩像人站着，卧钩像人躺着。

生自主书写。

师：小朋友们，你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯两关，真了不起！

活动二：花果山之旅

师：接下来让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧！

师：孙悟空想送给你们几条成语，只有会读会背的同学才能拥有它们！你

们敢接受吗？快来“日积月累”读一读吧！

预设：学生自由读，同桌互读。

师：请同学们联系实际生活，先自主理解成语的意思。

(1)种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么。后比喻做了什么事，得到什

么样的结果。

他一向刻苦学习，所以期末考试取得了好成绩，这正是

(2)前人栽树，后人乘凉：比喻前人为后人造福。

现在的幸福生活是无数革命先辈艰苦奋斗换来的，,”,

我们也要为后代子孙多做好事。

(3)千里之行，始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情

是从头做起，逐步进行的。

小朋友要想实现自己美好的梦想，就要从现在做起，好好学习，好好锻炼。

这就是“,”。

(4)百尺竿头，更进一步：意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，

争取更大进步。

这学期你被评为“三好学生”，希望你不要骄傲，今后要

师：理解成语的意思后，便于我们背诵。现在和孙悟空比一比看谁能在最短

的时间内背诵下来。

师：你们谁还知道其他的八字成语，来跟大家分享一下。

预设：一日为师，终身为父；三天打渔，两天晒网；三十六计，走为上计;

十年树木，百年树人；上知天文，下知地理；成事不足，败事有余……

活动三：分享精彩的故事

师：瞧！孙悟空在津津有味地故事呢！我们也去听听吧一一《猴子捞月亮》

师:现在请你借助拼音尝试自己读故事，要求读准字音,读不准的做上标记。

学习活动一：

请学生读文字。同学们用“”圈画喜欢的词语或句子，说说为什么喜

欢。并思考猴子为什么要捞月亮？猴子们是怎样捞月亮的？结果如何呢？（6分

钟）

提出要求：小组讨论你找到的答案。

师：谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。

生：一群猴子看到井里有个月亮，以为月亮掉到了水里，然后齐心协力捞月

亮，结果老猴子发现月亮还高高地挂在天上。

师：爷爷奶奶做“老猴子”，读读“老猴子”说的话；爸爸妈妈做“大猴子，

读读“大猴子说的话；自己做“小猴子”，说说“小猴子说的话。

小朋友们，相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧！回家把这个故事读

给你最喜欢的人听吧！