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幼儿园中班教案《快乐的修鞋匠》含反思

活动目标：

1、初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

2、依据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进展伴奏，体验音乐活动的乐趣。

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

活动重难点：

重点是初步感知说唱的节奏，用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

难点是依据三段不同的乐曲，尝试用打击乐器进展伴奏，体验音乐活动的乐趣。

设计理念：

音乐活动是一种多元的艺术，依据三段不同的乐曲，促使幼儿从听、看、做的渐渐深入学习，帮忙幼儿获得音乐的初浅学问，感受在玩中学习的愉悦心情，从而激发对音乐活动的兴趣，同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的欢乐教学理念。

活动流程：

感受说唱的节奏用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程用打击乐器进展歌曲表演活动完毕，对乐器进展整理。

活动预备：

1、乐曲。

2、每段乐曲相应的多媒体课件。

3、乐器：沙锤、双响筒、铃鼓若干。

活动过程：

（一）感受说唱的节奏

1、师：小朋友们好（幼：夏教师你好）。

大街上住着个修鞋匠，他修的鞋呀真叫棒，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚，嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚！

2、提问：你听到了什么？（幼儿叙述后，集体练习）

（环节自评：说唱的方式是平常幼儿接触的不到的，在此环用说唱的方式导入，引起幼儿的兴趣，集中幼儿的听觉留意力。通过认真的倾听说唱的内容，形成有节奏感的记忆方式。在此根底上，依据教师的提问，大胆说出说唱的内容。）

（二）用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。

1、修鞋匠一天要修许多的鞋子，我们一起来听听看看。

（1）教师以说唱方式表现：“小朋友穿的鞋子真不同，有红皮鞋、有绿运动鞋今日我也要修那么多的鞋。”

（2）教师表演哑剧：修鞋匠拿起一只鞋，左看看，右看看，哦，发觉一个洞，他拿起一根针线，把这个洞补起来。

（3）提问：谁来说说修鞋匠在干什么？

（4）幼儿叙述后，出示课件一，集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。

2、突然，修鞋匠发觉了鞋子上还有一个钉子，他会怎么做呢？

幼儿叙述后，出示课件二，集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。

3、鞋子终于修好了，谁能用动作来表现修鞋匠的欢乐心情？

幼儿叙述后，出示课件三，幼儿用动作表现修鞋匠的欢乐心情。

4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧。

（环节自评：这是活动重点环节，在教师表演引出故事情节，接着再依据故事的情节，挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配。用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。教师同样也需要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善，总结孩子的初步阅历，找最终让全体幼儿创编表演，获得更多的音乐嬉戏的乐趣。）

（三）尝试用打击乐器进展伴奏。

1、幼儿叙述乐器与动作的匹配。

今日我给你们带来了几种乐器，有沙锤、双响筒、铃鼓。你觉得这三种乐器分别协作修鞋匠哪一个动作比拟适宜？

2、幼儿进展伴奏练习。

（1）看图谱逐个练习。

（2）跟随音乐连起来练习。

（3）加上教师说唱完整练习。

（4）隐蔽图谱，跟随音乐完整练习。

（环节自评：这是活动难点环节，幼儿凭借对声音属性的感知阅历，尝试着将声音与对应的乐器相匹配。阅历提升内化后，我又分为四个层次进展练习，由浅入深，由少到多的学习过程，最终幼儿能听着音乐，用对应的乐器完整的进展伴奏。）

（四）活动完毕，对乐器进展整理。

小朋友都已经把修鞋的本事都学会了，你们真棒。接下来，我请BONGBONGBONG的乐器放回去。

（环节自评：幼儿教育是根底教育的根底，生活是根底的源本，利用生活促进幼儿的持续进展是幼儿教育的价值取向，此环节帮忙幼儿通过声音来再次推断乐器的音色的特别属性，促进幼儿在生活中学会倾听各种细小的声音。）

活动反思：

1、本节课的选材比拟生动好玩，教学环节连接比拟新奇，吸引了幼儿的留意力，提高了幼儿学习的兴趣。

2、教师的教态比拟端正，内容正确，具有良好的艺术特征，方法手段合理、恰当有效，符合幼儿的学习兴趣特点，同时能发挥幼儿的主动性，参加性和操作性。但是在精致的提问，引导幼儿尝试思索比拟欠缺。

3、幼儿的态度积极，心情良好，留意力规划总，思维活泼。师生互动，生生互动恰当有效。

小百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到损害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

中班教案《欢乐的修鞋匠》含反思这篇文章共5329字。