2024一年级数学下册第5单元元、角、分1认识1元及1元以下的人民币教案苏.pdf

2024一年级数学下册第5单元元、角、分

1认识1元及1元以下的人民币教案苏教版

主备人

备课

成员

本节课为人教版一年级数学下册第5单元“元、角、分”的第1课时，主要内容为认识1

教学元及1元以下的人民币。教学目标是让学生能够认识人民币及其单位，理解1元等于10

内容角，1角等于10分，能够进行简单的货币换算。通过本节课的学习，学生将能够掌握人民

币的基本知识，为后续的购物实践活动打下基础。

本节课的核心素养目标有三个方面：

1.逻辑推理：通过观察、实践和交流，学生能够理解人民币各单位之间的换算关系，培养

核心学生的逻辑推理能力。

素养2.数学沟通：学生在课堂上能够用准确的数学语言描述人民币的换算过程，提高数学沟通

目标能力和团队协作能力。

3.问题解决：通过购物实践活动，学生能够运用所学知识解决实际问题，提升学生的数学

应用能力和问题解决能力。

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握人民币各单位之间的换算关系，能够进行简单的货币换

算。具体重点内容包括：

（1）认识人民币的单位，理解元、角、分之间的关系，如1元=10角，1角=10分。

（2）掌握人民币的换算方法，能够进行1元及1元以下的人民币的换算。

（3）通过购物实践活动，运用所学知识解决实际问题，如找零、计算总价等。

2.教学难点

教学本节课的难点在于让学生理解和掌握人民币各单位之间的换算关系，以及如何在实际情境

难点中运用这些知识。具体难点内容包括：

与重（1）人民币单位之间的换算关系：学生需要理解1元等于10角，1角等于10分，这涉及

点到十进制计数法的应用。

（2）货币换算的逻辑推理：学生需要理解不同面额的人民币如何进行换算，如5角可以换

成5个1角，或者2个2角等。

（3）购物实践活动中的问题解决：学生在实际购物过程中，需要运用所学知识进行找零、

计算总价等操作，这需要学生具备一定的逻辑推理和数学应用能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应有所侧重，通过讲解、示范、练习等多种教学

方法，帮助学生理解和掌握人民币的换算知识，并在购物实践活动中运用所学知识解决实

际问题。

学具

多媒体

准备

课型新授课教法学法讲授法课时第一课时

步骤师生互动设计二次备课

教1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、纸币模型、计

学算器、购物场景模拟道具等。

2.课程平台：人教版一年级数学下册教材、教学课件、练习题库等。

资3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学视频、动画演示等。

源4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、购物实践活动、游戏互

动等。

教1.课前自主探索

学教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如

实PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

施-设计预习问题：围绕“认识1元及1元以下的人民币”课题，设计

过一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，

程确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人民

币各单位之间的换算关系。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和

疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至

平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和

监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备，培养

学生的自主学习能力和