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鲁教版初中化学九年级上册1.1化学真奇妙教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:鲁教版初中化学九年级上册1.1化学真奇妙
2.教学年级和班级:九年级(1)班
3.授课时间:2023年9月10日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.培养学生观察和思考化学现象的能力,提高他们对化学科学的兴趣和好奇心。
2.引导学生运用科学方法探究化学问题,发展科学思维和问题解决能力。
3.培养学生运用化学知识解释生活中的现象,提升他们将理论知识与实际应用相结合的能力。
4.增强学生对化学实验的安全意识,养成良好的实验操作习惯。
三、重点难点及解决办法
1.重点:理解化学科学的定义和特点,认识化学在生活中的重要性。
解决办法:通过生活中的实例引入,如烹饪中的化学反应、日常用品中的化学成分,让学生直观感受化学的实用性。
2.难点:掌握化学实验的基本操作和实验安全知识。
突破策略:以分组实验的形式进行教学,让学生在教师的指导下亲自操作,同时强调实验安全规则,确保学生能够准确掌握操作技巧。
3.重点:培养观察和记录化学实验结果的能力。
解决办法:设计简单的化学实验,引导学生观察实验现象,记录实验数据,并通过讨论分析实验结果。
4.难点:运用化学知识解释实验现象。
突破策略:通过问题驱动的教学方法,鼓励学生提出假设,运用所学知识进行推理,并引导他们通过实验验证假设的正确性。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有鲁教版初中化学九年级上册教材。
2.辅助材料:准备相关化学现象的多媒体视频、图片和PPT演示文稿。
3.实验器材:准备实验所需的试管、酒精灯、实验药品等,并检查其完整性和安全性。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和讨论区,确保实验桌整洁、安全,讨论区便于小组交流。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布预习资料,包括本节课的PPT和预习指导。
设计预习问题:围绕“化学真奇妙”主题,设计问题如“生活中哪些现象体现了化学变化?”
监控预习进度:通过学生提交的预习笔记和问题,监控预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生阅读PPT和指导,理解化学在日常生活中的应用。
思考预习问题:学生针对问题进行思考,记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题提交至微信群,以便教师检查。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,提高学习兴趣。
信息技术手段:利用微信群进行资源分享和进度监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解化学的趣味性,为课堂学习打下基础。
培养学生的自主学习能力和对化学现象的观察力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示有趣的化学实验视频,引出化学变化的概念。
讲解知识点:详细讲解化学变化与物理变化的区别,结合实际例子帮助学生理解。
组织课堂活动:设计“找出隐藏的化学变化”的小组讨论活动。
解答疑问:对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考并提出问题。
参与课堂活动:学生分组讨论,寻找并解释生活中的化学变化实例。
提问与讨论:学生提出疑问,参与讨论,共同解决问题。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解,帮助学生掌握化学变化的基本概念。
实践活动法:通过小组活动,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解化学变化的本质,掌握识别化学变化的方法。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置与课堂内容相关的作业,如“记录一周内遇到的化学变化现象”。
提供拓展资源:提供相关的科普文章和视频,帮助学生进一步了解化学知识。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成作业,观察并记录生活中的化学变化。
拓展学习:学生利用拓展资源,进行更深入的学习。
反思总结:学生反思自己的学习过程,总结学习心得。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对学习过程进行反思,提出改进建议。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的化学变化知识,提高观察和分析能力。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野。
通过反思总结,帮助学生发现并改进学习中的不足。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
(1)化学与生活的联系:介绍化学在生活中的应用,如烹饪中的化学反应、清洁剂的选择、食物的保存等。
(2)化学实验的安全常识:讲解化学实验中的安全注意事项,如实验操作规范、实验药品的存放与使用、事故应急处
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