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北师大版数学一年级下册动手做（四）说课稿
《动手做（四）》说课
一、说教材
我教学的内容是北师大版数学教材一年级下册中第四单元有趣的图形动手
做（四）这节课是在学生认识了长方形、正方形、三角形和圆，能对简单图
形进行分解和组成基础上进行教学的，是“动手做”系列活动的延续和发展。
结合本节课特点，我确定了如下教学目标：
1、通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边形，进一步熟悉学过的平
面图形。
2、发展空间观念，动手操作能力和创造力。
3、激发学生合作意识，培养学生初步的小组合作能力。
教学重点是让学生在涂、说、拼七巧板中丰富学生对图形的认识，培养空
间观念和创意识，难点在于教学中注意引导学生将操作与数学思考结合起
来，关注学生的学习过程。
二、说教法
学生学习图形的基础是他们的经验和活动，对图形的认知是通过操作获得
的，为此我将自己定位于学习的组织者、合作者、沟通者，为学行创造大量
操作探究的活动，和学生一同在“做中学”。
1、实践，空间观念——做中学。
”是儿童非常重要的活动形式，本节课通过“涂、拼、说、玩七巧板”等活
动，让学生充分动手实践操作，亲身感知运用图形，在活动中建立空间观
念，发展创
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