北师大版数学一年级下册2 动手做(一)教案与反思.pdfVIP

2动手做(一)

东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》

枫岭头中心小学张海泉

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教学内容

把一个图形分成相同的两部分以及拼摆图形。(教材第38页)

教学目标

1．通过折纸、剪拼等活动，使学生进一步认识长方形、正方形和三角形。

2．使学生能对简单的图形进行分解和组合。

3．发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。

重点难点

重点：初步培养学生的动手操作能力，发展学生的空间观念和创新意识。

难点：培养学生的合作意识和创新意识。

教具准备

长方形纸、正方形纸、三角形纸、圆形纸和剪刀。

教学过程

一、情景引入

1．将长方形纸折起一部分，使之变成正方形，再将折叠的部分展开，你现在

看到的是什么？

观察这个长方形和刚才折成的正方形，你发现了什么？

2．把一张长方形纸折起一部分就变成了正方形。一张正方形纸可以做什么变

化呢？这节课，我们一起来做图形变化的游戏，你会发现图形之间的许多秘密。

二、学习新课

1．把一个图形分成相同的两部分。

(1)问题1：把教材附页图1中的正方形的纸折成一样的两部分，怎么折？剪

一剪，比一比。(出示教材第38页主题图)

探究：(方法一)把正方形的上下两条边对齐，然后对折，对折后的两部分能

完全重合，沿着折痕剪开，可以得到两个一样的长方形。如图所示：

(方法二)把正方形的左右两条边对齐，然后对折，对折后的两部分能完全重

合，沿着折痕剪开，可以得到两个一样的长方形。如图所示：

(方法三)把正方形的相对的顶点对齐，然后对着，对折后的两部分能完全重

合，沿折痕剪开，可以得到两个一样的三角形。如图所示：

(2)问题2：把附页图2中的长方形、三角形、圆形的纸分别折成一样的两部

分，怎么折？剪一剪，比一比。(出示教材第38页主题图)

探究：①长方形的对折方法。

(方法一)把长方形的上下两条边对齐，然后对折，对折后的两部分能完全重

合，沿着折痕剪开，可以得到两个一样的长方形。如图所示：

(方法二)把长方形的左右两条边对齐，然后对折，对折后的两部分能完全重

合，沿着折痕剪开，以得到两个一样的长方形。如图所示：

(方法三)把长方形的相对的顶点连线对折，沿着折痕剪开，可以得到两个一

样的三角形。如图所示：

②三角形的对折方法。

把三角形(左右两条边相等)按图中的虚线对折，沿虚线剪开后可以得到两个

一样的小三角形。如图所示：

③圆形的对折方法。

把圆形的边缘对齐折叠，折痕通过圆心，无论哪个方向都可以，沿着折痕开，

可以得到两个完全一样的半圆。如图所示：

(3)总结：①把长方形和正方形上下对折或左右对折，可得到两个一样的长方

形，沿着相对的顶点对折，可以得到两个一样的三角形。②有两条边相等的三角

形把相等的两条边重合，然后对折，就可以得到两个一样的三角形。③把圆的边

缘对齐折叠，折痕通过圆的圆心，就可以得到两个一样的半圆。

2．拼摆图形。

(1)题1：用剪出的图形照样子摆一摆。(出示教材第38页主题图)

探究：①两个一样的三角形就可以拼成一个大的三角形，如图示：

②由两个一样的三角可以拼成一个平行四边形，如图所示：

③一个半圆和一个长方形可以拼成一个小蘑菇，如图所示：

④两个长方形和一个三角形可以拼成一面小旗，如图所

示：

(2)问题2：与同伴合作，还能拼成别的图形吗？(出示教材第38页例4主题

图)

教师引导：把剪下来的形状和同伴一起拼一拼，把拼好的图形涂上颜色。

拼图举例：①用6个半圆，2个三角形拼成了一棵小树，如图所示：

②用1个长方形和4个小三角线可以拼成一个帆船，如图所示：

总结：图形的形状不同，数量不同，可以拼出不同的有趣的图形。

三、巩固反馈

1．完成教材第39页“练一练”第4题。

答案不唯一，如：

2．把一张正方形纸对折两次，可以折出什么图形？

答案不唯一，如：

四、课堂小结

1．说一说这堂课的收获。

2．谈谈在实际动手操