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教学案例展示：七年级语文口技教案

随着教育的发展和改革，教学方法也在不断升级。其中，教学案

例法已经成为中小学教师教学的重要方法之一。在课堂中，通过教学

案例展示，教师可以将知识点融入实际生活中，让学生更好地理解和

掌握知识。本文将深入探讨一位七年级语文老师的口技教学案例展

示。

一、教学目标

通过本节课的教学，学生能够：

1、掌握准确的发音和语音规则；

2、了解汉字的形体和结构特点；

3、能够阅读并理解不同主题的文章，并在口语表达中灵活运用。

二、教学内容

本节课中，老师采用口技教学的方式，结合丰富的图文资料，让

学生充分感受汉字的魅力和艺术。通过一些唱、念、做、说、演的活

动形式，让学生在实践中掌握并运用语音、语调、声音、节奏等要

素。

1、声韵母混淆练习

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在开场时，老师让学生大声唱出a、o、e、i、u等元音字母的声

韵母，教师开始在黑板上写出不同的韵母，学生们需要根据韵母写出

合适的字母，以增强学生对汉语语音的敏感性和音形的感知。

2、汉字的笔划表演

笔画对汉字的书写非常重要，不同的笔画顺序和弯曲程度都会对

字形造成影响。在表演中，老师通过不同阶段的画画练习，让学生们

掌握书写规律，并且欣赏在不同字形中所蕴含的美感。

3、城市特色文化

在教学中，老师也会结合当地的文化特色进行讲解，让学生们能

够在口头表达中合理运用所学的知识。例如，在讲解“湖”字时，老

师向学生展示了千岛湖、南浔古镇等具有浓郁文化特色的地方，让学

生们能够在口语表达中更好地运用知识和语汇。

三、教学思路

在教学案例展示中，七年级语文老师采用了多种教学方法和手

段，形式多样、丰富多彩。老师始终坚持“以学生为本”的教学理

念，关注学生发展需求，最大程度地激发学生学习积极性和主动性。

1、关注学生感知

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在教学中，老师采用一些互动性强的教育模式，如拓展讨论、问

题导入等，以尽可能多地吸引学生的注意力，使学生在较短的时间内

掌握知识；同时，也作为一种评估学生感知的手段。

2、重视语感培养

在教学中，老师强调语感培养是一项重要的长期性教育。她结合

实际事例，并让学生自己亲自去体验，让学生们逐渐培养出对声音、

节奏、语音的敏感情感，提高他们口头表达能力和艺术鉴赏能力。

3、鼓励学生创新

在教育改革的当今时代，教师应该敢于尝试新的教学方法和手

段，鼓励学生在语言表达和创新中获得满足感，同时也从中启发学生

去探究更广阔的知识领域。在教学中，老师会刻意布置一些创新性的

任务，让学生们不断探索、创新，提高他们的自主学习和解决问题的

能力。

四、教学反思

教学慢慢走上了人性化、多元化的道路，要求教师在教学上具有

创新思维和创造力。在教学中，老师注重提高学生的学习积极性，促

进思维的创新性拓展。但是，在实际的教学过程中，也遇到过一些困

难和挑战。

1、教学目标不明确

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在一些课中，老师会遇到定制化需求较多、学生学习状态不同、

学习背景不同等问题。这些情况可能影响到教学目标的实现程度，达

到教学效果的过程更加困难。

2、学生主观能动性不强

学生的主观能动性不足也会影响到教学效果的实现。一些学生或

许感到内容较为枯燥，缺乏兴趣，难以引起持续的学习激情，老师需

要想方设法寻找新的教学手段和方法，通过更多的实践活动和案例分

析，激发学生的学习兴趣和好奇心。

3、课堂管理不当

在进行口技教学中，学生的表现形式相对比较多样化，需要老师

具备较强的课堂管理能力。教师在授课的过程中，需要对学生的行为

进行有效管理，对学生的随意性和走神行为进行课堂约束，防止学生

心思无所用，为课前课后的辅助压力减轻。

结语

教学案例展示不仅能体现教育办学质量的高度，也能展现教育教

学的改进和创新，成为了中小学教育方法之一。教学案例展示可以提

高学生的学习效能，使学生在学习过程中能够更好地领会知识点和学

习重点。对于老师而言，教学案例展示