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三年级苏教版语文上册教学计划范文(精选3篇)
三年级苏教版语文上册教学计划范文(精选3篇)
时光在流逝,从不停歇,我们迎来了新的学习生活,是时候静下
心来好好写写教学计划了。为了让您不再为做教学计划头疼,以下是
小编为大家整理的三年级苏教版语文上册教学计划范文(精选3篇),
仅供参考,大家一起来看看吧。
三年级语文上册教学计划1
经过二年级的读和说为重点的训练,学生已经发生了质的转变,
学生们经过大量的阅读积累,大量的阅读训练说话,他们的口语表达
能力已经得到了很大的提高,他们敢于在公共场合当众表达自己的看
法、想法,敢于质疑,敢于发表自己的不同见解。
在使用生本教材的教学过程中,我将以体现素质教育的思想,注
重思想品德熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养
听说读写能力,使学生喜欢学语文,学会学语文,为他们终身学习打
下基础,促进学生全面发展为准则设计教学。
在语文训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练
的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲加强综合,突
出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整
体上提高学生的语文素养的精神,在教学上我们有以下几点计划:
一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式
只有认真钻研教材,准确把握教学内容,才能为上好课打下较好
基础。通过读思查,反复诵读课文,认真思考与教材和教学有关的主
要问题,然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思。
二、提高课堂教学效益的关键,精心设计教学
首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发,从宏观上
考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务,
然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计
遵循学生的认知规律,按照感知理解分析综合运用的阅读过程去设计
教学。最后教学设计注意充分体现学生为主体,教师为主导的教学思
想,在教学中交错使用讲、读、议、练、问、答等多种方法,发挥学
生的主体作用。
三、提高课堂教学效益的根本,注重学生的学
在教学中把学生的学时刻挂在心上,考虑怎么学,学得怎样。抓
好学生的预习,给预习的硬任务;注重引导学生积极主动地学习,学
好自主、合作、探究,目标让学生明确,教材让学生感知,过程让学
生参与,新知让学生发现,问题让学生提出,方法让学生归纳,内容
让学生小结,效果让学生评价;运用共同学习的原理,组织学生共同
讨论,相互启发,尽量通过合作解决问题。加强学法指导,努力使学
生学会学习,坚持学教合一。
四、提高课堂教学效益的出路,课内外相结合
充分体现语文学科的思想性和工具性,光学习课本上的几篇文章
是远远不够的。课本的文章无非是例子,让学生根据此掌握学习方法,
大量的实践活动应靠课外去完成。
三年级语文上册教学计划2
一、教学指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义
务教育语文课程标准》为依据,遵循语文教育的规律,顺应学生的身
心发展特点,致力于构建开放而有活力的语文教材体系,倡导自主、
合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养,培养创新精神和
实践能力,促进每个学生的全面发展,为他们的终身学习、生活和工
作,在语文方面奠定基础。
二、教学目的和要求
1、识认字250个,写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣,培养经常阅读的习惯。在“自检”中,
学生要自查、互查,交流阅读体会。
4、通过“语文天地”中设计的活动,创设写话的情境,使学生愿
意写,有东西可写。
三、教材分简析
新人教版编部本于2018年秋期正式使用,本册教材安排课文27
篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单
元。“语文园地”包括五个栏目:识字加油站、字词句运用、写话、
展示台、我爱阅读。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字形式多样,课文内
容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便
于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句
子的理解。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力
的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、
写字和课文的朗读。
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