第一单元 学习任务群综合练(习题教学设计)2024-2025学年九年级上册语文课时通.docx

第一单元学习任务群综合练(习题教学设计)2024-2025学年九年级上册语文课时通

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第一单元学习任务群综合练(习题教学设计)

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级上册语文课时通，九年级全体学生

3.授课时间：具体上课时间由学校课程安排确定

4.教学时数：1课时

本节课通过针对第一单元学习任务群的习题练习，帮助学生巩固所学知识，提高解题能力，为接下来的学习打下坚实基础。课程内容紧密结合教材，旨在提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的习题练习，学生能够熟练运用第一单元所学知识，提高语言表达与运用能力，增强阅读理解与写作技能。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，通过分析、比较、综合等方式，提高解决问题的能力，形成独立的思考习惯。

3.文化传承与理解：通过对第一单元相关习题的学习，使学生更好地理解中华优秀传统文化，传承民族精神，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在习题练习中发挥创造力，将所学知识与实际生活相结合，提升实践创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握第一单元的学习任务群知识点，包括文言文阅读、现代文阅读、古诗文默写和作文写作等。

-例如，在现代文阅读方面，重点在于培养学生通过关键词句理解文章主旨大意，分析作者观点和态度，以及鉴赏文学作品的语言特色。

-在作文写作方面，重点在于训练学生运用规范的书面语言表达自己的观点，能够围绕主题进行合理布局，使用恰当的修辞手法和表达方式。

2.教学难点：

-理解并运用文言文中的特殊句式和语法规则，如宾语前置、省略句等。

-例如，在文言文阅读中，学生可能会对“之死靡二”这样的宾语前置句式感到困惑，需要教师通过具体例句讲解其用法和意义。

-精准把握古诗文的情感表达和文化内涵，如对《离骚》等经典作品的深入解读。

-在古诗文默写方面，难点在于学生需要对诗句的顺序、字词用法有准确记忆，如《咏柳》中“二月春风似剪刀”的准确默写。

-在作文写作中，难点在于如何做到论点明确、论据充分、论证合理，以及如何灵活运用各种写作技巧和表达方式。例如，学生可能难以把握议论文中的逻辑关系，需要教师通过实例分析来帮助学生理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备九年级上册语文教材，以便于课堂讲解和习题练习。

2.辅助材料：准备与第一单元学习任务群相关的PPT、古诗文名篇朗诵视频、文言文解析文档等电子资源，以增强学生的学习兴趣和效果。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助工具，确保教学顺利进行。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能清楚看到投影内容，同时预留一定的空间供学生进行小组讨论和活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布第一单元文言文阅读的预习资料，要求学生了解文言文的基本语法和句式。

设计预习问题：如“文言文中常见的宾语前置句式有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每个学生都参与了预习过程。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读《岳阳楼记》等文言文篇章，理解文中句式和用法。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，利用在线平台共享资源。

-作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂深入学习文言文打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲解《岳阳楼记》中的名句，引出文言文阅读的技巧。

讲解知识点：详细讲解文言文中常见的特殊句式和用法。

组织课堂活动：分组讨论文言文中的难点句子，尝试翻译。

解答疑问：对学生提出的文言文阅读疑问进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与分组讨论，尝试翻译文言文句子。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生掌握文言文阅读技巧，提升理解能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与文言文阅读相关的练习题，巩固课堂所学。

提供拓展资源：提供《古文观止》等书籍和在线资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固文言文阅读技巧。

拓展学习：学生利用拓展资源深入学习文言文。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固文言文阅读技能，提高学生的