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义务教育语文新课程标准学习心得

一、创设情境，轻松学习。

《新课标》更重视语文知识与能力的培养。强化语言实践便是《新课程标

准》的一个重要组成部分，而培养学生的语文实践的能力，其主要途径是培养

学生的阅读能力。一个成功的教育工作者，他能够和谐地把读贯穿于课堂教学

的始终，既能让学生充分阅读，又能有效发挥教师的指导阅读的作用。教师应

充分了解“学情，造使学生主动参与的教育情境，有针对性地进行学法训

练，提高学法指导的自觉性；适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加

强能力迁移。

二、新课标重视“识字写字教学

新课标准明确指出了“识字写字教学的实施要求：识字、写字是阅读和

写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学

内容。因此，识字、写字不单是低年级的教学重点，而且九年语文教育要一以

贯之。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌

握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。第一、第二、第三

学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天

练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果，把作文的书写也当作练字

过程，努力做到“提笔即是练字时。在今后教学中，要注意板书规范、端

正，这样才能给学生做好样子。

语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在

实践中领悟文化内涵和语文应用规律。它既表明了读书、积累是语文的学习之

道，又指出语言文字运用实践的重大意义。所有的“学都是为了“用，

“学以致用是谁也不能否定的。这一次课标的修订，阅读教学从原先过度挖

掘文本、理解文本的“理解阅读〃转为语言规律的探寻和运用的“表达阅

读。在课标中讲到要“少做题，多读书，读好书，读整本的书，为积累语

言，运用语言打下坚实的基础，并“通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐

发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人

格。

四、新课标要求写作要表达真情实感

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注

现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心理

话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。为学生的自主写作提供有利

条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意地表达。在

今后的写作教学中，要让学生多留意观察身边的事物或发生的事，日记练笔要

坚持不懈，表达自己的真情实感。

五、围绕促进学生的全面发展和个性发展注重学生学习过程和学习方法。

坚持实践性教学原则，着重培养学生8种习惯：

1.默读和“速读习惯；

2•点批注和做读书笔记的习惯；

3.质疑和发问习惯；

4.使用工具书和看书下注释的习惯；

5.按照先指明X页X段X行再回答问题的习惯；

6.分析字结构记忆生字的习惯;

7.写完作文先读一遍和修改文章的习惯；

8.集体讨论的习惯。使教学过程成为学生阅读、探索、思考、质疑等过程。

总之，在今后的教学中，一定要根据新课标的要求对学生进行教学。