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小班美术国旗教案反思

1.小班美术国旗教案反思

活动目标

1.让幼儿情愿参加粘贴活动，感受粘贴活动所带来的乐趣。

2.通过粘贴加深幼儿对国旗的印象，熬炼幼儿手的敏捷度。

3.激发幼儿对国旗的喜爱。

4.会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

打印好国旗一份，即时贴(每人一份)

活动过程

开头局部

1.手指嬉戏，稳定幼儿心情。

2.提出上课要求

根本局部

一、谈话导入

小朋友们，上节课，我们熟悉了国旗，知道国旗是什么颜色?上面有几颗星星?星星是什么颜色?(幼儿答复)

二、引导幼儿学习粘贴画

1.教师出示国旗轮廓的纸，问这是什么呀?

2.教师小结：哦，国旗是红红的对吗?现在教师只把星星粘贴上去，旗子的颜色怎么样让它们变成红红的国旗呢?(引导幼儿说出涂色)

三、教师向幼儿讲解粘贴的要求

1.教师范画，重点突出粘贴时方向要全都。(左右左右、上下上下)

2.提问：小朋友们，教师是怎么粘贴国旗上的五角星?

四、播放音乐，幼儿操作粘贴

1.幼儿动手粘贴，教师巡回指导。

2.幼儿任选方法粘贴，教师提示幼儿留意卫生，相互谦让。

完毕局部

一、讲评幼儿作品，让幼儿感受胜利。

1.今日我们的小画家画的真棒，瞧，果果，伦伦涂的颜色特别匀称、、、、、、逐一出示幼儿作品，让幼儿观赏。

2.让我们把这国旗贴在我们的展现处，好吗?

二、幼儿听音乐走出教室

教学反思：

本次活动幼儿先熟悉国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有阅历和带来的国旗，引导幼儿运用观看比拟知道国旗有5颗黄星(一颗是大的，四颗是小的)、重点让幼儿观看到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的四周(每颗小星星的一个角对着大星)，然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生剧烈的参加愿望，较好地激发了幼儿参加活动的主动性，使幼儿能较好地把握操作技能。

2.小班美术活动教案：变色鸟教案(附教学反思)

活动背景：

小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进展生活化的联系和想像，往往停留在详细形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮忙他们，没有联系更多的内容进展迁移和想像的兴趣，分析其缘由是小班孩子他们的熟悉过程比拟详细，只能依据外部特征来熟悉与区分事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比拟大，也就是想像比拟的详细，大多是依靠事物外表的相像性而把事物的形象联系在一起的，没有肯定的想像空间。由于孩子的想像易受心情和兴趣的影响，因此我设计了本次活动《变色鸟》，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探究颜色的变化，并能以作品的外形来借形想像，从而培育幼儿的想像力。

心理学家讨论发觉：3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比拟被动，主题也不稳定。因此《纲要》中依据孩子的心理及年龄特征提出了“乐观尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有肯定的想像力和制造性”的培育目标。

活动目标：

1、情愿尝试好玩的方法，观看颜色混合变化，萌发探究的兴趣。

2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进展想像活动。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进展装饰。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

活动预备：

红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书

活动过程：

(一)观赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。

师：小朋友们真好看，可是我们的小白鸟它只能穿着白色的衣服一个人在灰蒙蒙的天空中飞来飞去，它飞啊飞，猜猜它看到了什么?

幼1：看到了它的好朋友。

幼2：它看到了漂亮的树和花，还有大山。

幼3：它看到了它的妈妈。

师：原来它看到了很多的果子，它吃了几颗红果子，长出了红色的羽毛，那想想吃了这几颗黄果子会长出什么颜色的羽毛?它