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北师大版一年级数学下册第二单元单元计划

全文共5篇示例，供读者参考

北师大版一年级数学下册第二单元单元计划篇1

一、数与代数

1、第一单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合

生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象

出数的模型的过程：会数、会读、会写以内的数;在具体情境中把握数

的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密

切联系。

2、第三单元“加与减(一)”、第五单元“加与减(二)”、第七单

元“加与减(三)”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历

从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探

索并掌握以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、

加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结

果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活

的密切联系。

3、第六单元“购物”。在这个单元的学习中，学生将通过购物活

动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的

人民币;结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。

二、空间与图形

1、第二单元“观察与测量”。在这个单元的学习中，学生将通过

观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可

能是不同的，发展空间观念;在实际测量与交流中，体会统一测量单位

的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘

米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。

2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历

从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平

面图形，初步体会面在体上;通过大量“动手做”的活动，进一步认识

长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展

空间观念;经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富

多彩，并能设计有趣的图案。

三、统计与概率

第八单元“统计”。在这个单元的学习中，学生将通过简单的调

查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的过程;初步认识条形统计

图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交

流。

四、实践活动

本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”“小

小运动会”“今天我当家”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。

同时，在其他具体内容的学习中，安排了动手做，小调查等活动，旨

在对某一知识进行实际应用。在从事这些活动中，学生将运用所学的

知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的

数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力;在与同伴合

作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。

全册教学建议：

一、培养学生数学学习的兴趣和良好习惯

数学学习的兴趣对于数学学习非常重要。教师要注意激发学生的

学习兴趣，可以利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学

习活动。教学时，教师首先应关注学生参与学习活动的热情，学生回

答得对与错或语文是否完整，老师可以延缓评价，要多鼓励学生的积

极参与。老师要注意倾听学生的发言，特别注意的是不宜用统一的、

程式化的语言来训练学生，允许学生用自己的语言表达想法。老师要

让每个学生首先喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学数学。

学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的。老师不要

急于求成，对学生过早提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进

的方式。良好的学习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、

举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、

敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。

二、让学生在生动具体的情境中学习数学

教学中，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观

形象的数学活动，如运用讲故事、做游戏、直观演示、模拟表演等，

激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知

识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与数学的学习过程。例如，

在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计

成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要讨论的问题;也可以

引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演;还可以结合学校的运动

会，鼓励学生从中发现数学问题，并尝试解答。

三、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流

独立思考、合作交流是学生