粤教粤科版（2017秋） 二年级下册3.9小鸡啄米 教案.docx

粤教粤科版（2017秋）二年级下册3.9小鸡啄米教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《粤教粤科版（2017秋）二年级下册》第3章第9节“小鸡啄米”，主要介绍小鸡的生长特点、生活习性以及啄米的行为，通过观察和实验，让学生了解小鸡啄米的规律和生物学意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生已学习的动物生长、生物习性等知识相联系，通过小鸡啄米这一具体实例，帮助学生巩固和拓展对动物行为的认识，提高观察和实验能力。同时，本节课涉及的生物学概念和原理，为学生今后的生物学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。通过观察小鸡啄米的行为，学生将提高观察细节和记录数据的能力，同时培养实验设计和问题解决的科学思维。在理解小鸡的生长习性和生物学意义的过程中，学生将增强对生命的尊重和爱护，发展科学态度和社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-小鸡啄米行为的观察与记录：通过观察小鸡啄米的过程，让学生学会如何详细记录动物行为，这是本节课的核心内容。例如，记录小鸡啄米的频率、速度和方式。

-小鸡生长习性的理解：让学生了解小鸡的生长发育过程，包括食物需求、生长环境等，这是学生理解小鸡行为的基础。例如，小鸡在成长过程中对不同食物的选择。

-生物学意义的教育：强调小鸡啄米行为在生物学上的意义，如适应环境、生存策略等。例如，解释啄米行为如何帮助小鸡获取营养和避免天敌。

2.教学难点：

-观察方法的掌握：学生可能不熟悉如何科学地观察和记录动物行为，需要教师引导。例如，如何使用计时器记录小鸡啄米的时间间隔。

-实验设计的理解：学生可能难以理解如何设计一个简单的实验来研究小鸡啄米的行为，需要教师提供具体的步骤和指导。例如，如何设置对照组和实验组来比较不同条件下小鸡啄米的行为差异。

-生物学概念的抽象理解：学生对生物学上的一些抽象概念，如适应性和进化，可能难以理解。教师需要通过具体的例子和直观的比喻来帮助学生理解。例如，用小鸡啄米的行为来说明自然选择和适应性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解小鸡的生长习性和啄米行为，引导学生理解生物学概念。

-实验法：组织学生进行观察小鸡啄米的实验，让学生亲自记录数据，增强体验。

-讨论法：鼓励学生分享观察心得，讨论小鸡啄米行为的意义，促进思维发展。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示小鸡的生长过程和啄米行为的图片，直观展示教学内容。

-教学视频：播放小鸡啄米的视频，增强学生对行为的感性认识。

-互动软件：利用教学软件进行实时投票和反馈，提高学生的参与度和教学效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括小鸡生长习性和啄米行为的视频，要求学生预习并记录观察。

-设计预习问题：设计问题如“小鸡啄米时有哪些特点？”和“啄米行为对小鸡有什么意义？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，理解小鸡的生长习性和啄米行为。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将观察记录和思考答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，激发学习兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放小鸡啄米的有趣视频，引出课题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小鸡的生长习性和啄米行为，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享观察心得，讨论啄米行为的意义。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享观察记录。

-提问与讨论：学生提出问题，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：帮助学生掌握重点知识，突破难点，培养实践和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置观察小鸡啄米行为并记录的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指导改进。

学生活动：

-完成作业：学