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粤教粤科版(2017秋)二年级下册3.9小鸡啄米教案
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《粤教粤科版(2017秋)二年级下册》第3章第9节“小鸡啄米”,主要介绍小鸡的生长特点、生活习性以及啄米的行为,通过观察和实验,让学生了解小鸡啄米的规律和生物学意义。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课内容与二年级学生已学习的动物生长、生物习性等知识相联系,通过小鸡啄米这一具体实例,帮助学生巩固和拓展对动物行为的认识,提高观察和实验能力。同时,本节课涉及的生物学概念和原理,为学生今后的生物学习打下基础。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。通过观察小鸡啄米的行为,学生将提高观察细节和记录数据的能力,同时培养实验设计和问题解决的科学思维。在理解小鸡的生长习性和生物学意义的过程中,学生将增强对生命的尊重和爱护,发展科学态度和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点:
-小鸡啄米行为的观察与记录:通过观察小鸡啄米的过程,让学生学会如何详细记录动物行为,这是本节课的核心内容。例如,记录小鸡啄米的频率、速度和方式。
-小鸡生长习性的理解:让学生了解小鸡的生长发育过程,包括食物需求、生长环境等,这是学生理解小鸡行为的基础。例如,小鸡在成长过程中对不同食物的选择。
-生物学意义的教育:强调小鸡啄米行为在生物学上的意义,如适应环境、生存策略等。例如,解释啄米行为如何帮助小鸡获取营养和避免天敌。
2.教学难点:
-观察方法的掌握:学生可能不熟悉如何科学地观察和记录动物行为,需要教师引导。例如,如何使用计时器记录小鸡啄米的时间间隔。
-实验设计的理解:学生可能难以理解如何设计一个简单的实验来研究小鸡啄米的行为,需要教师提供具体的步骤和指导。例如,如何设置对照组和实验组来比较不同条件下小鸡啄米的行为差异。
-生物学概念的抽象理解:学生对生物学上的一些抽象概念,如适应性和进化,可能难以理解。教师需要通过具体的例子和直观的比喻来帮助学生理解。例如,用小鸡啄米的行为来说明自然选择和适应性。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
-讲授法:通过讲解小鸡的生长习性和啄米行为,引导学生理解生物学概念。
-实验法:组织学生进行观察小鸡啄米的实验,让学生亲自记录数据,增强体验。
-讨论法:鼓励学生分享观察心得,讨论小鸡啄米行为的意义,促进思维发展。
2.教学手段:
-多媒体教学:使用PPT展示小鸡的生长过程和啄米行为的图片,直观展示教学内容。
-教学视频:播放小鸡啄米的视频,增强学生对行为的感性认识。
-互动软件:利用教学软件进行实时投票和反馈,提高学生的参与度和教学效果。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过班级微信群发布预习资料,包括小鸡生长习性和啄米行为的视频,要求学生预习并记录观察。
-设计预习问题:设计问题如“小鸡啄米时有哪些特点?”和“啄米行为对小鸡有什么意义?”引导学生思考。
-监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习进度和成果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生观看视频,理解小鸡的生长习性和啄米行为。
-思考预习问题:学生根据问题进行思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将观察记录和思考答案提交至在线平台。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。
-信息技术手段:利用在线平台,方便学生提交预习成果和教师监控。
作用与目的:为学生课堂学习打下基础,激发学习兴趣。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过播放小鸡啄米的有趣视频,引出课题,激发兴趣。
-讲解知识点:详细讲解小鸡的生长习性和啄米行为,结合实际案例。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分享观察心得,讨论啄米行为的意义。
-解答疑问:对学生的疑问进行解答,帮助学生理解难点。
学生活动:
-听讲并思考:学生认真听讲,思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享观察记录。
-提问与讨论:学生提出问题,参与讨论,加深理解。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:详细讲解知识点,确保学生理解。
-实践活动法:通过小组讨论,让学生在实践中应用所学知识。
-合作学习法:培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的:帮助学生掌握重点知识,突破难点,培养实践和合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:布置观察小鸡啄米行为并记录的作业,巩固学习效果。
-提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:批改作业,给予学生反馈,指导改进。
学生活动:
-完成作业:学
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