Unit5-第6课时project教案高中英语必修一单元整体教学.docxVIP

人教版(2019)必修一Unit1Languagesaroundtheworld教学设计

第6课时教学设计

授课教师

学校、年级

课型

项目展示课

时长

教学设计理念

本节课基于英语学习活动观的六个层次的活动设计，分别为：一、围绕主题创设语境，激活已知，提出问题；二、梳理细节信息获取新知识，弥补认识偏差；三、概括、整合、重组信息，形成跟主题意义相关的新的认知；四、对于与主题的关联信息进行整合性的阐述、输出、表达，开展语言实践活动；五、分析语言结构和进行语言形式与主题意义的关联，在情境中感受语言的使用，加深理解和欣赏语言；六、将所学的知识和能力迁移到新的生活情境中解决真实的问题。在单元整体教学的背景下，本课时设计关注学生的探究过程，关注学生的结构化知识是否形成或得到发展，促使学生在活动中以合作和探究的方式获得知识、丰富经验、发展技能、提高能力、养成健康人格，强调学生之间的相互促进和共同提高。

文本解读

本节课属于项目式学习，先呈现了单词demand在字典中的词条介绍，然后探讨在建词库时如何组织单词，完成一个单词词库的建设，最后和同学交换意见，讨论如何通过建立个人词库更好地学习英语。

学情分析

学生对基本的英语语音有一定的了解，但不是很了解不同种类的英语之间的差异，如在词义、发音和拼写方面等，在交际时会因为相关功能表达的差异可能会造成理解障碍。对听力材料有获取有用信息的基本能力，能够获取文本的基本大意，但可能会错过部分关键信息，还需要一定的精听训练增强对文本信息的处理能力。

教学目标

1.Learntomakefulluseofthedictionary;

2.Createyourownwordbank.

3.Improveyourlearningstrategies.

教学重难点

Mainlearningfocus:

词库的构成、词库单词的分类和组织。

Potentialdifficulties:

建立适合个人的词库。

教学资源

课件PPT，黑板、白板。

教学目标

活动形式与步骤

活动意图

活动

层次

时间

目标一：词库的构成、词库单词的分类和组织。

Step1Exploretheelementsofawordbank.

活动一：StudyanEnglish-Englishdictionarytofinetheelementsofawordbank.

Lookuptheworddemandintheirowndictionaryandcomparetheentryintheirdictionarywiththeexample.

Step2Discussion

Workingroupsoffouranddiscussthedifferentformsofentryanddiscusswhichisbetterandwhichtheyprefer.

Step3Makeawordbank

活动二：Decidehowtoorganizethewords.

workingroupsanddecidehowtoorganizethewordsbythinkingthefollowingaspects：

1.inalphabeticalorder.A,B,C,etc.

2.bygroup：allthewordsrelatedtoacertaintopic,pronunciation,partofspeech,etc.

3.bycommonlyconfusedwords,suchaschicken/kitchen,diary/dairy,etc.

4.bymemorydevices：wordsthatyouhavememorizedtogether,suchaswordswiththesameroots,etc.

通过在班上指导学生各自通过查阅自己的英语字典，加强学生借助词典解决英语学习困难的意识。

通过小组讨论引导学生总结归纳单词词库的几个重要的组成部分，为后面创建适合个人的词库做好铺垫。

通过小组讨论决定按不同的方面归类整理词汇库的单词，

感知与注意、获取与梳理

获取与梳理、概括与整合

获取与梳理、概括与整合

6mins

6mins

8mins

Step4Statetheentries

Illustratetheentriesbyaddingdrawings,tables,cartoonsanddi