四年级科学下册（苏教版）第1课 冷热与温度（教学设计）.docx

四年级科学下册（苏教版）第1课冷热与温度（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力，通过观察、实验和记录，让学生理解冷热与温度之间的关系，培养他们的观察能力和实验操作能力。同时，通过小组合作和交流讨论，发展学生的合作意识与沟通能力。此外，课程还将引导学生运用所学知识解决实际问题，提升他们的实践创新能力，以及培养科学态度和科学精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级时已经接触过简单的温度概念，能够使用温度计进行基本的测量，并了解物体在受热和冷却时的基本变化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对周围世界的自然现象充满好奇心，他们喜欢动手实验和观察变化。他们在探究过程中通常表现出较强的观察力和动手能力，喜欢通过小组讨论来分享和验证自己的发现。他们的学习风格多样，有的学生偏好直观的学习材料，有的则更喜欢单独思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解温度与冷热关系的概念时，学生可能会混淆温度的测量和物体冷热感觉之间的区别。此外，他们可能在实验设计和数据分析时遇到困难，需要教师的引导和同辈的帮助来克服。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与小组讨论相结合的方式，通过实验和案例研究让学生直观感受温度变化，项目导向学习鼓励学生自主探究。

2.教学活动：开展温度变化的实验活动，让学生观察冰块融化、水沸腾等现象，并进行角色扮演，模拟科学家记录实验数据。

3.教学媒体：使用PPT展示温度计的正确使用方法，视频资料展示温度变化对物体的影响，以及实物模型帮助学生直观理解温度概念。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以日常生活中的冷热体验为例，让学生分享他们对冷热的感觉和认识。教师提出问题：“你们是如何判断一个物体是冷还是热的？”，引导学生思考冷热与温度的关系，并自然引入新课“冷热与温度”。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解温度的概念，介绍温度计的结构和正确使用方法，展示如何读取温度值。

（2）通过案例研究，分析不同物体的冷热程度和温度之间的关系，举例说明温度升高时物体膨胀，温度降低时物体收缩的现象。

（3）引导学生理解温度是衡量物体冷热程度的物理量，讲解温度与热能之间的联系。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组进行温度测量实验，每组学生使用温度计测量不同环境下的温度，如室内、室外、冰箱内等。

（2）记录实验数据，并讨论不同环境温度对物体的影响，如冰块在不同温度下的融化速度。

（3）进行“温度传递”游戏，学生通过传递热量来体验温度的变化，并尝试解释热量传递的原理。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论温度计的使用注意事项，如如何避免读数误差，举例回答：使用温度计前要校准，读数时不要触碰温度计的玻璃泡。

（2）分析实验数据，探讨温度变化对物体性质的影响，举例回答：温度升高，水的体积膨胀，温度降低，水结冰体积缩小。

（3）讨论如何将温度的概念应用到日常生活中，举例回答：在夏天如何利用水的冷却效应来降低饮料的温度。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调温度的概念、温度计的使用方法以及温度对物体的影响。重点强调本节课的重难点，即温度与物体冷热程度的关系，以及如何通过实验观察和分析温度变化。引导学生认识到科学探究的过程和方法，鼓励他们在生活中运用所学知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确理解并运用温度的概念，能够区分温度与物体冷热感觉的区别，知道温度是衡量物体冷热程度的物理量。

2.学生掌握了温度计的正确使用方法，能够准确地读取温度值，并在实验中运用这一技能来收集数据。

3.学生通过实验观察和记录，能够描述温度变化对物体性质（如体积、状态）的影响，并能够用科学术语解释这些现象。

4.学生在小组讨论中展现出良好的合作和沟通能力，能够有效地分享实验数据和观察结果，通过交流讨论深化对温度变化的理解。

5.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如，他们能够提出利用温度变化来解决问题的策略，如使用冰袋降低发热物体温度。

6.学生在探究过程中表现出科学探究的精神，能够提出假设，设计实验，收集和分析数据，得出结论，并能够反思整个探究过程。

7.学生对科学探究的兴趣和热情得到提升，他们在实验和讨论中积极投入，愿意探索未知领域，提出问题和寻找答案。

8.学生能够理解温度与热能之间的关系，认识到温度变化是能量转移的表现，能够用这一概念来解释日常生活中的现象。

课后作业

1.设计一个实验，探究不同物质的温度变化对其体积的影响，并记录实验过程和结果。

作业要求：学生需设计实验