第二单元第四课群文阅读 教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

第二单元第四课群文阅读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年统编版高中语文必修上册》第二单元第四课的群文阅读，包括《记念刘和珍君》和《小狗包弟》两篇文章。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的两篇文章均与学生的历史文化知识和道德修养有关，其中《记念刘和珍君》讲述了刘和珍的英勇事迹，让学生了解革命先烈的崇高精神；《小狗包弟》则通过讲述小狗包弟的故事，引导学生思考人与动物的关系，培养他们的同情心和责任感。这两篇文章与学生在之前的课程中所学的文学、历史和道德知识相衔接，有助于巩固和拓展学生的知识体系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。通过深入阅读和分析《记念刘和珍君》与《小狗包弟》，学生将提升文本解读和评价的能力，发展批判性思维和创造性思维；同时，通过感受文章中的文化内涵和审美情感，学生将加深对中华优秀传统文化的理解，培养高尚的道德情操和健康的人生态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的文学鉴赏、历史文化知识和基本的道德伦理观念，能够理解文学作品的基本内容和情感表达。在之前的学习中，学生已经接触过不同类型的文学作品，对文学作品的背景、主题和写作技巧有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各不相同。部分学生对历史人物和事件有浓厚兴趣，愿意深入探究；部分学生在分析文本时表现出较强的逻辑思维能力，而另一些学生则更擅长情感体验和审美鉴赏。在学习风格上，有的学生喜欢独立思考，有的学生则倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对文本中较难理解的词语和句式的掌握，对文章深层含义和作者意图的解读，以及对文本中涉及的历史背景和文化知识的了解。此外，部分学生在进行批判性思维和创造性思维时可能会感到困难，需要引导和激励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《2024-2025学年统编版高中语文必修上册》教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与《记念刘和珍君》和《小狗包弟》相关的背景资料、作者介绍、时代背景等文档，以及相关的视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组合作和分享讨论成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《记念刘和珍君》和《小狗包弟》的背景资料、作者简介，明确预习目标是理解两篇文章的主题和情感。

-设计预习问题：设计问题如“刘和珍君的事迹对你有何启示？”“《小狗包弟》中作者对待小狗的态度对你有何影响？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况，及时调整教学策略。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解文章内容和情感。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章背景，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示刘和珍君的图片和简短视频，引出课题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的难点和重点，如修辞手法、情感表达等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文章中的道德和人性问题。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和感受。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解文章的文学价值和历史背景。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章的主旨和情感。

-培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的写作任务，如撰写读后感或分析文章的写作技巧。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改