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小小一粒米教学反思5篇

第一篇：小小一粒米教学反思

小小一粒米教学反思

随着人们生活水平的提高，生活中浪费粮食的现象越来越严重，

有的学生把还没吃完的馒头、面包随地乱扔，学生食堂剩饭剩菜多得

惊人。我在《小小一粒米》的教学中，为了让他们对粮食有个全面的

了解。

首先，我通过让学生看图，介绍稻、麦、高粱、玉米、粟、薯这

六种我国常见的粮食作物并运用实物，充分调动他们的感官：用眼观

察“颜色、形状”，进行比较区别.在了解了这些后，再重点讲述稻加

工后变成米，麦加工后变成面粉，以及它们可以制成的食品。美味的

食品是学生最感兴趣的。因此，课堂气氛十分活跃。

其次，我将教育内容与学生生活实际紧密联系。在让学生知道了

粮食来得不容易之后，随即，让学生说说，在我们班中，哪些同学的

饭盒吃得干干净净，哪位同学浪费严重？通过学生的观察，评价，涌

现出了一个一个爱惜粮食的标兵，使大家知道榜样就在身边，学有目

标，有动力。

最后，通过浪费计算，引领学生认识到浪费粮食的可耻。并通过

制作宣传报的形式升华学生情感，提高认识。

第二篇：小小一粒米教学反思

《小小一粒米》教学反思

《品德与社会》课程是小学中高年级开设的以学生社会生活为基

础，促进学生良好品德形成和社会发展的综合课程。新的教学理念使

得《品德与社会》课教学逐步走上了“生活化，活动化。社会化”的

道路，它使课堂教学真正贴近生活，走向社会。也正因为这种原因对

教师的教学工作不断提出新的要求新的挑战。在本课教学中，我利用

技术手段把文字，图像，声音等用于课件制作，充实教学容量，丰富

教学内容，为本课教学提供了广阔的展示平台，有效地提高了课堂教

学，落实了素质教育。

在教学中，由于小学生认识水平有限，生活经验不足，对有些陌

生的知识缺乏感性认识，在教学的关键之处，我恰当地运用电教手段，

结果起到了意想不到的效果。

另外，利用多媒体能使教学内容形象化，直观化，将学生的眼，

耳，手，脑等感觉器官调动起来，从而创设一种学生喜闻乐见，生动

活泼地教学氛围，使学生轻松，愉快，积极的学习，为学生提供了多

感官获取知识的途径，达到对品德知识的理解。

总之，在本课教学中我大量运用了多媒体课件，结果大大提高了

课堂教学效果。

第三篇：《小小一粒米》教学心得体会

《小小一粒米》教学心得体会

珍惜粮食、勤俭节约的道德习惯，在革命战争年代与建国之初是

我们民族赖以生存和发展的基础。而今，针对我国粮食依然不充足的

国情，要使这一民族精神长久保持和继续发扬，使教育变得真实，变

得现实，教师必然要创造性地丰富充实课程内容，提高教育实效性。

《小小一粒米》是小学“品德与社会”学科第二册中的一课，通过米

的诞生过程为引子，指导学生认识我国的主要粮食作物，了解种水稻

的过程和食品的简单加工过程，明白粮食来之不易的道理。该学科与

民族精神教育的结合点是：教育学生懂得爱惜粮食，珍惜劳动人民的

劳动果实，弘扬中华民族勤俭节约的传统精神。

考虑到现在的学生已远离农业生产第一线的实际情况，在教学中，

我认为应采取生活模拟、图像感知、情境体验、问题探究等教学方法，

为学生提供参与实践的机会，积极引导学生合作学习、主动探究，把

所学的知识与现实生活、自身体验结合起来，不断增强对爱惜粮食的

深刻体会，把爱惜粮食内化为自己的行动和责任。

第四篇：小小一粒米教案

《小小一粒米》教案

活动目标

１、了解一粒米的来历。

２、探究农业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开农业。

３、懂得要节约粮食，爱惜农产品，尊重农民的劳动。活动准备

学生准备：１、搜集人们的衣食住行用与农产品的关系的资料；

２、调查了解生活中节约粮食和浪费粮食的现象。活动时间：１

课时

活动过程

一。导入——播放《悯农》儿歌

师：伴随着优美的歌声，我们又重温了《悯农》这首脍炙人口的

古诗。他让我们知道了农民伯伯种植的辛苦，每一粒米来之不易。今

天我们就来学习《小小一粒米》。

板书、齐读课题。

二、探究米的来历

１．师：小小的米粒究竟是怎么来的呢？让我们来听一听一粒米

同学们的看法吧！（生回答）

２．课件演示（水稻的种植过程）师：请同学们边听边看大屏幕，

想想小小一粒米的诞生要经过那些生产过程？

４．师：