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一年级数学培优补差工作计划

一年级数学培优补差工作计划（精选5篇）

时光在流逝，从不停歇，又解锁了新的工作，该为自己下阶段的

工作做一个工作计划了，相信大家又在为写工作计划犯愁了吧！以下

是小编整理的一年级数学培优补差工作计划，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

一年级数学培优补差工作计划篇1

为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根

据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改

作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内

外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培

优补差工作中，力争取得好成绩。

一、思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行

相应的辅导。

2、定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等

各方面的情况。

二、有效培优补差措施。

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学

生的需要。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固

在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的

效果。

要精编习题、习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热

点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，

有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强

度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，

一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，

培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，

新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，

训练要有多样化。

三、在培优补差中注意几点：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们

一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应

的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同

促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如

上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，

便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生

答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生

生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

一年级数学培优补差工作计划篇2

一、学生情况分析：

本学期，我担任一年级的数学教学工作。有学生47人，学生刚从

学前上来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，

活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事

物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学

生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教

育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到

学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成

长，圆满完成本学期的学习任务。

二、指导思想：

以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学

生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过

程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能

力，培养学生终身学习的能力。

三、培辅对象：

培优：黄德壮、黄彩玉、梁吉、黄必欢、农海婷、农常浩、陈雨

斌、闭叶琳、李政、冯良鹏

辅差：黄春才、张世行、农伊楚、周揭、冯培华

四、培优辅