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课时教学设计
课题1.《拉拉手,交朋友》(第一课时)
1.教学内容分析
《拉拉手,交朋友》是统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元第2课。本单元由第1课
《开开心心上学去》、第2课《拉拉手,交朋友》、第3课《我认识您了》、第4课《上学路上》
四课组成。《拉拉手,交朋友》一课由“我的好伙伴”、“‘网’到一个新朋友”、“好友大搜
索”、“认识你真好”四个话题组成,第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历,介
绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友,扩大交往面,
同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大有哪些信誉好的足球投注网站”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进
一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情,获得积极的情感体验。教材副
本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。
课程标准对新入学学生的人际交往能力培养有明确要求。《课程标准》的课程目标提出了需引导
和帮助学生学会“真诚、友善,拥有同理心,相互支持,相互帮助,具有互助精神。”课程内容中也
明确了相应的学习指导内容,即“喜欢和同学、老师交往,高高兴兴地学,快快乐乐地玩。”“融入集
体生活,爱护班级荣誉。”由此,教材需要设置相应的指导学生之间如何交往的话题,提升学生在学
校生活中对新环境的适应能力。
本课侧重于人际交往及适应能力的培养,指导学生初步学习结交朋友的基本技能,掌握交往的基
本礼仪与方法,从而消除陌生人际环境所带来的紧张和不适,并在新的环境下与新同学友好相处。
2.学情分析
一年级新入学的学生生活经验相对欠缺,虽然已经具备一定的交往经验和交往能力,能通过一些
日常常玩耍等交往活动交到一些朋友,但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主,还未真正建立交往
群体,交友范围比较狭窄。
这个阶段的学生天真可爱、好动,对新的环境充满好奇,但由于受到性格和成长环境的影响,在
人际交往中会遇到一些问题:喜欢以自我为中心;对于学校规范的学习生活还不是很适应;不知如何
与新老师、新同学建立良好的人际关系等。因此,要帮助学生消除他们与人交往的陌生感和羞怯感,
尽快与更多的同学熟悉,学习对不同类型的同学的接受与容纳是非常重要的。
3.目标确定
(1)喜爱新校园的生活,乐于交朋友。
(2)初步了解人际交往的基本知识和技能,初步学会自我介绍。
(3)初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
4.学习重点难点
重点:初步了解人际交往的基本知识和技能,初步学会自我介绍。
难点:初步养成讲文明、懂礼貌、主动交友的行为习惯。
5.学习活动设计
教师活动学生活动
环节一:引入话题,唤醒生活
—1—
1.教师:孩子们,我们已经一起上过两节
课了,可是我们之间还不太了解,让我先做一
1.学生倾听老师的自我介绍。
下自我介绍吧,老师的名字叫胡晓文,我的爱
好是绘画。你们今后遇到困难就可以来找我,
我会帮助你们的。你们愿意和老师成为好朋友
2.学生与老师打招呼,并尝试自我介绍。
吗?
2.老师边说边走下讲台和同学拉手打招
呼。例如:
(1)你好!你的坐姿最端正,你一定是
一个很认真听话的孩子,能告诉我你叫什么名
字吗?
(2)老师非常喜欢你专心听讲的样子,
你也来介绍一下自己吧?
3.大家想不想认识更多的好伙伴呢?今天
我们就来拉拉手,交朋友!(板书:拉拉手,
交朋友)
设计意图:针对一年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强的特点,先由老师做自
我介绍,拉近师生、学生间的距离,为进一步学习课本内容打好基础。
环节二:击鼓传花说伙伴
1.教师:请同学们想一想,开学这段时
1.思考开学这段时间自己结识了哪些新伙
间,自己结识了哪些新伙伴?(板书:我的新
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