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《锋面与天气》教学案例

【案例背景】

高一年级地理必修一学习的是自然地理，偏理科的学生容易理解，但不擅长去

描述，偏文科的学生擅长描述，但不容易理解，但是对于场景和日常生活中天气的发

展变化，学生都能看得懂。

这是一所普通高中，一个普通的班级，学生的基础不是很好，自主学习水平较弱，

课堂上不喜欢思考问题，非常喜欢等着老师给答案，课堂笔记不会做，但是是一个活

蹦乱跳的班级。

这是一节校内公开课，新课改推行的第二年，需体现课改新理念，新课改反对被

动式的、填鸭式的教学方式，提倡在老师的引导下，学生主动探究和实践体验的教学

方式。这就要求教师在落实知识时候要从学生的生活实际出发，创设学生熟悉的、喜

闻乐见的生活情境或游戏活动，组织学生实行讨论、研究，通过操作实践、模拟活动

等，让学生去经历、去感受、去体会，获得大量的直接经验，自主地建构知识网络。

安排时间比较紧张，《常见的天气系统》这个节课大家都经常用来上公开课，特别是

有了多媒体教室之后，动画视频一放，学生容易理解，使得学生有感性理解变为理性

理解，能够自我总结，做课堂练习加以巩固，完美收场。但是，那一周教室的多媒体

刚好坏了，修好还要一段时间，所以这节课我只能上粉笔+黑板的传统课，这是考验

我的节奏吗？对于教龄快十年的不老不嫩的我，的确也是个挑战，好好备课，尽量利

用这个班级活蹦乱跳的特点，迎难而上。

【案例描述】

课前，去教室找学生帮忙演小品，绝大部分学生举手想参加表演，但是我只需要

三个，表演欲望非常强的三个学生还没等其他同学反应过来，就已经跑到我身边，“老

师，就我们三个了。”既然这样，不能打击他们的积极性。因为非常简单，没花多少

时间，他们就明白大概意思，就提了两个要求，第一要用你们自己的方式去表演，第

二要必威体育官网网址，因为你们的每一个动作、每一句话都会涉及到我们要学习的内容。

上课铃响了，当我走进教室，看到学生们很期待的眼神，大家都知道今天课堂上

会有小品，有什么好戏可看，到底演什么呢？好不好笑，好不好玩呢？

师：今天课前我们先看一个……

全班异口同声：好！

我的话还没说完就已经被他们接上了，当他们意识到了，全班哈哈大笑。我也只

能很无奈的笑着摇摇头，他们太期待了。只好提出观看要求，请同学们认真观看表演，

表演者的一言一行，一举一动，他们的表情都代表着一种意义，到底是什么意思，请

边看边想。表演结束我们会请同学来解答。

表演开始了。

场景一：

一个相对较瘦的男同学（男一）手上举着拿着一张纸，纸上画着红彤彤的太阳站

在讲台中央。

一个女生手上拿着一件衣服，走上去说：啊，今天天气晴朗，阳光明媚，我要来

寻找我的“丁香”王子！（全班笑）

一个相对较胖的男同学（男二）用力的踏着脚步慢慢地走上场。

女生：什么？居然刮风了，好冷，我要穿衣服。

男二：龟派气功！哇——（全班笑）

男二在推男一的时候，自己就蹲了下来，男一弯着腰扑在男二的方向，但是男二

还是很用力的从下面推着男一。

女生：啊？！下雨了，我——怎么寻找我的“丁香”王子啊？真是的！

从衣服的口袋里掏出一把小花伞，边说边打开雨伞。（全班笑）

慢慢地，男二与男一保持蹲和弯腰的姿势，将男一给推出了讲台。

男二手上举着那张画着红彤彤的太阳的纸站回到讲台中央。

女生用手指着太阳：哦，雨过天晴了。（全班笑）不过，怎么冷冷的，我的“丁

香”王子还没有找到，我在这里等他吧。

场景二：

男二与女生就继续在讲台上。

男一“飘飘”出现：我来复仇了！（全班笑）

男一与男二面对着面想打起来了，男二很自觉的蹲下去，男一弯着腰推男二走，

男二很无奈地调转身体，朝前蹲着挪动。（全班笑）

女生：啊？又下雨，怎么回事？（边说边打开雨伞。）两个多星期过去了，雨还

在下吶，唉……我真是太忧郁了，既忧郁又郁闷。（全班笑）

更慢地，男一把男二赶下讲台之后，举着那张红彤彤的的太阳又回来了。（全班

笑）

女生用手指着男一：啊，太阳！（全班笑）啊，好温暖的天气啊，我最喜欢太阳

了，和煦的阳光、温暖的春风就像它（从口袋里掏出一瓶大宝润肤露），抚摸着你的

脸庞。（全班狂笑）我现在要去寻找我的“丁香”王子了，再见！

表演结束了，我没有让表演的同学回座位，而是让他们继续站在讲台上，让大家

猜他们表演的是什么内容，可能之前跟学生说过有校领导和老师来听课吧，他们回答

是课本第41