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我的生涯导图教案高中心理健康教育

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：我的生涯导图——高中心理健康教育

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解并运用生涯规划的基本概念，提升自我认知能力。

2.掌握绘制个人生涯导图的方法，增强规划未来的能力。

3.培养积极主动的生涯规划态度，提高生涯决策能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心概念理解：使学生掌握生涯规划的定义、意义及其在个人发展中的作用。例如，通过案例分享，让学生理解生涯规划不仅涉及职业选择，还包括教育路径、兴趣爱好、个人价值观等多方面因素。

-绘制方法掌握：教授学生如何使用图表、符号和关键词绘制个人生涯导图。例如，通过演示和互动练习，让学生学会如何将个人的短期目标、长期目标以及所需技能和资源以图形化的方式展现出来。

-规划态度培养：强调积极面对生涯规划的态度，鼓励学生主动探索和规划自己的未来。例如，通过小组讨论，让学生分享自己的生涯规划故事，激发他人的规划和行动动力。

2.教学难点

-自我认知：帮助学生识别自己的兴趣、能力和价值观，这是生涯规划的基础。难点在于学生可能难以准确评估自己的长处和短处。例如，通过心理测试和自我反思活动，引导学生认识自己的性格特点和潜在能力。

-生涯决策：学生在面临多个生涯选择时，可能会感到困惑和焦虑。例如，通过决策模型和案例分析，教授学生如何权衡不同选择的利弊，以及如何制定灵活的备选方案。

-长期规划：将短期目标与长期目标相结合，构建一个连贯的生涯规划。难点在于学生可能会忽视长远目标，过于关注短期利益。例如，通过时间线练习，帮助学生将短期目标与长期规划相连接，理解每一步的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版《心理健康教育》高中一年级教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备生涯规划相关视频片段、职业分类图表、生涯规划案例分析材料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生讨论和记录生涯导图设计。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生涯规划的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们对自己的未来有什么规划吗？生涯规划对我们来说意味着什么？”

-展示一些成功人士的生涯规划案例视频，让学生初步感受生涯规划的重要性。

-简短介绍生涯规划的基本概念、意义及其在个人发展中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.生涯规划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生涯规划的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解生涯规划的定义，包括其主要组成元素如兴趣、能力、价值观等。

-详细介绍生涯规划的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解生涯规划的结构。

-通过实例或案例，让学生更好地理解生涯规划的实际应用或作用。

3.生涯规划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生涯规划的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的生涯规划案例进行分析，包括成功和失败的案例。

-详细介绍每个案例的背景、规划过程、实施结果和影响，让学生全面了解生涯规划的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生涯规划解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论生涯规划的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与生涯规划相关的主题进行深入讨论，如“如何根据兴趣选择专业”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，记录关键点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生涯规划的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生涯规划的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生涯规划的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调生涯规划在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生涯规划。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于个人生涯规划的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解