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南京市新苏科版三年级下册劳动第二单元第1课《纸黏土浮雕》说课稿(共含2
课时)
一.教材分析
《纸黏土浮雕》是南京市新苏科版三年级下册劳动第二单元第1课的内容。本
节课的主要任务是让学生通过制作纸黏土浮雕,培养学生的动手操作能力和创新能
力。教材以纸黏土浮雕为主题,通过简单的制作步骤,让学生在动手实践中掌握浮
雕的制作技巧,培养学生的审美情趣和审美观念。
二.学情分析
三年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新能力,他们对纸黏土制作
有一定的了解,但可能对浮雕的制作较为陌生。因此,在教学过程中,需要引导学
生逐步掌握浮雕的制作技巧,并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力,制作出具有
个性的纸黏土浮雕作品。
三.说教学目标
1.知识与技能:让学生了解并掌握纸黏土浮雕的制作方法,培养学生的
动手操作能力。
2.过程与方法:通过观察、实践、交流等方式,引导学生学会合作学习,
培养学生的团队协作能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对劳动的热爱,提高学生审美情趣和审
美观念,培养学生创新精神和实践能力。
四.说教学重难点
1.教学重点:纸黏土浮雕的制作方法。
2.教学难点:浮雕的立体感和空间感的处理。
五.说教学方法与手段
1.教学方法:采用示范法、实践法、互动交流法等教学方法,引导学生
通过观察、实践、交流等方式,掌握纸黏土浮雕的制作方法。
2.教学手段:利用多媒体展示纸黏土浮雕作品,让学生更直观地了解浮
雕的制作过程和技巧。
六.说教学过程
1.导入新课:通过展示纸黏土浮雕作品,引导学生关注浮雕的特点和魅
力,激发学生的学习兴趣。
2.讲解示范:讲解纸黏土浮雕的制作方法和步骤,边讲解边示范,让学
生直观地了解制作过程。
3.实践操作:学生分组合作,根据制作步骤进行纸黏土浮雕的制作。教
师巡回指导,解答学生疑问,帮助学生改进制作方法。
4.创意发挥:鼓励学生在制作过程中发挥自己的想象力和创造力,制作
出具有个性的纸黏土浮雕作品。
5.作品展示:学生展示自己的作品,相互评价,交流制作心得。
6.总结提升:总结本节课所学内容,强调纸黏土浮雕的制作技巧和创意
发挥的重要性。
七.说板书设计
板书设计主要包括纸黏土浮雕的制作方法、步骤和注意事项等内容,通过板书
引导学生明确制作要求和步骤,帮助学生巩固所学知识。
八.说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。过程性评价关注学生在制
作过程中的动手操作能力、创新能力、团队协作能力等;终结性评价主要评价学生
的作品质量、创意表现等方面。通过评价,了解学生对纸黏土浮雕制作方法的掌握
程度,为下一步教学提供参考。
九.说教学反思
在教学过程中,教师要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和手段,提高
教学效果。同时,教师要不断学习,提高自己的专业素养,以便更好地指导学生,
激发学生的创新精神和实践能力。
知识点儿整理:
1.纸黏土浮雕的定义与特点:纸黏土浮雕是一种将纸张与黏土相结合的
艺术形式,具有独特的立体感和空间感。通过纸黏土浮雕的制作,学生可以更
好地理解浮雕的概念,并掌握浮雕的制作技巧。
2.纸黏土浮雕的制作材料:纸黏土浮雕的制作主要材料包括纸张、黏土
和一些辅助工具,如刀具、刷子等。学生需要了解这些材料的特性,并学会正
确使用它们。
3.纸黏土浮雕的制作步骤:制作纸黏土浮雕一般包括以下几个步骤:制
作浮雕模具、涂抹黏土、铺设纸张、塑造浮雕形象、干燥和打磨等。学生需要
掌握每个步骤的具体操作方法,并在实践中逐步熟练制作技巧。
4.纸黏土浮雕的创意发挥:在制作纸黏土浮雕时,学生可以根据自己的
兴趣和想象力进行创意发挥,制作出具有个性的作品。教师应鼓励学生大胆尝
试,发挥自己的创造力,培养学生的审美观念。
5.纸黏土浮雕的欣
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