小学语文人教一年级上册(统编2023年更新)汉语拼音-9aieiui.pdfVIP

9aieiui

【教学目标】

1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确

书写音节词“páiduì”。

3.借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶”2个词语；正确朗读儿歌《小白兔》。

4.认识“妹、奶、白、皮”4个生字。

【教学重点】复韵母ɑi、ei、ui的正确认读；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼

读。

【教学难点】

了解复韵母的标调规则。

【学情分析】

一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。加上本课是第一

次学习复韵母，因此，教学本课设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事、猜

谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，希望可以取得事半功倍的效果。

【课时安排】2课时。

【教学过程】

第一课时

一、游戏导入，复习旧知

1.师生谈话：同学们，今天老师要带大家去拼音王国闯闯关，看谁最厉害。

2、课件出示，抽读声母和韵母。

3.教师引学：我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？

先和同桌研究一下，然后说给大家听。(学生研究后按声母和单韵母分成两类。)课件

出示

二、合作交流，学习韵母

出示情境图，引出ai、ei、ui三个复韵母。

导言：在这个美好的季节里，几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事。

(课件出示文中情境图)同学们，你们瞧，他们听得多认真啊！

1.教学复韵母ai。

(1)孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？

你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？

(2)教学ai的发音，认清字形。

①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai，(课件出示ai)你发

现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由两个单韵母组成。)

像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。

②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。现在，老师来读ai，

请同学们小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？准备好了吗？(师示范

发ai的音)

你发现了什么？

我发现老师的嘴巴开始是大的，后来变小了。

③教师指导学生发音：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。

读ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有

变化的，读得快一点儿，就是ai。请跟老师一起读。(生发音)老师及时帮助正音。(指

读、男生读、女生读、同桌互读正音)

(3)四声练习。声调帽子戴在谁的头上呢？

出示标调歌：有a在给a戴

教师指导读。

āi：我挨着你，你挨着我。

ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。

ǎi：姐姐高，弟弟矮。

ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。

2.迁移方法，学习ei。

(1)看图说话引出ei。

大家看，小弟弟和小妹妹们围成了一个圈，是不是呀！在老师刚才的这句话中

有两个音，请同学们注意听：mèiwéi

(2)教学ei的发音，认清字形。

教师引导学生发音：接下来我们要认识第二位韵母朋友(课件出示ei)。ei和ai

一样也是复韵母。它们的发音方法是一样的，想想刚才的好方法，自己动动嘴，试

试看！读ei的时候，嘴巴是——(从e的口形到i的口形。)(个人读、小组读)

(3)四声练习。

出示标调歌：a不在，找o、e。

结合口语儿歌训练进行四声练习。

3.运用规律，合作学习ui。

(1)教师引学：打电话引出ui。

我们今天的第三位朋友在哪里呢？打个电话催催吧！谁会打电话(师做打电话的

样子)？丁零零，丁零零。生：喂，你是谁？师：我是今天单韵母请的客人，你们别

急，我马上就到，再见。

同学们，其实×××打电话时，已经用到了我们要找的第三位客人。打电话时，×

××一开口就是“喂”，“wei”读成第一声的时候就是复韵母ui。(课件出示ui)

(2)教会发音方法。

同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？(指生说：先准备

发u的音，马上滑到i的音，就是ui。)