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《巧手工艺坊-编制玫瑰花-菊花结和盘长结》(教案)-四年级上册劳动苏教版1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《巧手工艺坊-编制玫瑰花-菊花结和盘长结》
2.教学年级和班级:四年级上册
3.授课时间:2023年11月10日
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的实践创新能力、审美鉴赏能力和生活实践能力。通过动手制作菊花结和盘长结,学生能够掌握基本的编织技巧,锻炼手眼协调能力,同时增强对传统民间艺术的了解和欣赏。在创作过程中,学生将学会观察、分析、实践和反思,培养独立解决问题的能力,进而提升生活自理和审美情趣。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点在于让学生掌握菊花结和盘长结的编织方法。具体包括:
-编织的基本步骤:如菊花结的起头、挑压、收尾等技巧,以及盘长结的穿插、固定等操作。
-材料的选择和使用:例如选择合适的线材、颜色搭配,以及如何正确使用编织工具。
-结艺的美学原则:在创作过程中,引导学生遵循对称、协调、简洁等美学原则,提升作品的整体美感。
2.教学难点
本节课的教学难点主要集中在以下几个方面:
-编织技巧的掌握:对于初学者来说,菊花结和盘长结的编织步骤较为复杂,学生可能难以一次成功,需要反复实践和指导。
举例:例如,在编织菊花结时,如何正确地进行挑压操作,以及如何保持结的紧密度和整齐度。
-结的固定和收尾:在编织过程中,如何将线头固定好,以及如何收尾,使得结既牢固又美观,是学生需要克服的难点。
举例:在盘长结的编织中,学生可能会遇到线头松脱或结不牢固的问题,需要学习如何通过打结或使用胶水等手段进行固定。
-创新设计:学生在掌握基本编织技巧后,如何运用所学知识进行创新设计,将个人的创意融入作品中,也是一项挑战。
举例:如何在不改变基本结结构的前提下,通过颜色、形状、装饰物的变化,使作品具有独特的个性。
教学资源
-软硬件资源:手工编织材料(各种颜色线材)、编织工具(编织针、剪刀)、展示板。
-课程平台:校园内网络教学平台。
-信息化资源:教学PPT、编织视频教程、学生作品展示电子相册。
-教学手段:小组合作学习、现场演示、互动问答、作品评价。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示精美的菊花结和盘长结作品图片,引发学生对传统编织艺术的兴趣,并提出问题:“你们知道这些美丽的结艺是如何制作出来的吗?”
-回顾旧知:引导学生回顾已学过的编织基础知识,如基本的编织手法和材料选择。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:
-介绍菊花结和盘长结的历史背景和制作意义。
-详细讲解菊花结和盘长结的基本编织步骤,包括起头、编织、收尾等关键环节。
-举例说明:
-以具体实例演示菊花结和盘长结的编织过程,强调关键步骤和注意事项。
-展示不同风格和装饰的菊花结和盘长结作品,让学生理解如何进行创新设计。
-互动探究:
-将学生分成小组,每组分配不同的编织任务,如编织一个简单的菊花结或盘长结。
-引导学生讨论在编织过程中遇到的问题和解决方案,鼓励他们相互学习和帮助。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:
-学生在教师的指导下,独立完成一个菊花结或盘长结的编织。
-学生可以自由发挥,尝试不同的颜色和装饰,创作个性化作品。
-教师指导:
-在学生编织过程中,教师巡回指导,帮助学生解决技术难题。
-对学生的作品进行即时评价,提出改进建议,鼓励学生继续尝试和优化。
4.总结与展示(约10分钟)
-学生展示自己的编织作品,分享编织过程中的心得体会。
-教师总结本节课的学习内容,强调编织技巧和美学原则的重要性。
-鼓励学生在课后继续探索其他传统编织艺术,培养对民间艺术的兴趣。
5.作业布置(约5分钟)
-布置学生完成一个复杂的菊花结或盘长结作品,要求在下次课上展示。
-鼓励学生在家中尝试使用不同的材料进行编织,探索新的创作可能性。
知识点梳理
1.编织艺术的基本概念
-定义:编织艺术是一种利用线条材料,通过手工操作,进行交叉、环绕、打结等手法,创造出具有一定结构和美感的艺术品。
-分类:编织艺术包括但不限于绳编、布编、竹编等,本节课主要学习绳编。
2.菊花结的基本编织方法
-起头:介绍如何选择合适的线材和起头方法,确保编织的起始牢固。
-编织:详细讲解菊花结的编织步骤,包括挑压、环编等关键技巧。
-收尾:指导学生如何将线头固定并收尾,使作品完整美观。
3.盘长结的基本编织方法
-起头:介绍盘长结的起头方法,强调线材的选择和起头的重要性。
-编织:详细讲解盘长结的编织步骤,包括穿插、固定等技巧。
-收尾:指导学生如何进行收尾处理,使盘长结结构紧实且美观。
4.
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