小学美术五年级上册 第4课 《趣味文字》教学设计.pdfVIP

课时教学设计

课题《趣味文字》课时1课时

教材分析

本课属于造型·表现学习领域，通过让学生学习美术字的书写与美化方法，表达强烈

的意念，使人精神得到享受，富有感染力和生命力，电视剧中新奇的广告画，奇特的产品

包装，杂志报纸等。只有我们在教学中加以引导，借鉴造字的规律，结合具体表现内容的

需要，发挥学生的想象思维使美术字设计得更加生动。

学情分析

变体美术字广泛运用于我们的日程生活当中，比如电视上、街头广告上、商品包装上都

有很多。学生对这一知识已经有了一定的了解，我们在上课时正好可以利用这一点，通过

欣赏生活中的各种变体美术字激发学生的学习兴趣，然后让学生总结各种变体美术字的特

点，感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装

饰和美化效果。培养学生的创新能力和表现事物的内力。

教学目标

1、了解趣味文字的特点，了解笔画、笔顺与书写方法。体验设计文字的乐趣。

2、学习文字的基本书写与美化方法，体验各种不同形态文字的造型美感，初步掌握文字

联想的设计方法。

3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学思路

首先，通过寻找西游记人物身上的美术字，吸引学生们的注意力，更好的代入到课题

中。然后，找找趣味文字的特点，进行分类，通过小练习，考察新知识的掌握情况。再通

过欣赏生活中的趣味文字，激发学生的创作欲望，进行实践作业，学以致用。

教学重点难点

教学重点：

1、了解变体美术字基础知识，掌握变体美术字的变化规律与美化方法。

2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

教学难点：

1、学生能否了解变体美术字的构成方式与变化规律。

2、学生能否对学习的美术字变化知识进行灵活运用。

教学准备

1、准备多媒体课件；

2、生准备绘画工具及材料（黑色记号笔、水彩笔、绘画纸等）。

教学过程

一、引导阶段

师：同学们，你们喜欢看动画片吗？相信很多同学都看过《西游记》吧，西游记里有很

多经典的角色，每个同学喜欢的都不同。今天老师带来了自己喜欢的角色，你们来看一

看，是不是和你一样那？（出示图片）同学们观察一下老师的这四个人物和咱平常见到的

人物形象有什么不同那？仔细观察出示图片，让学生在图片中，找到四个人物分别是由他

们的字来组成的，从而揭示主题——趣味文字。

（设计意图：通过学生熟悉的事物，激发学习兴趣，导入课题。）

二、发展阶段

（一）文字探究

1.师:同学们想一想，大家在日常生活中，在什么地方见过趣味文字，哪些趣味文字给

你留下了深刻印象。生：报纸、商店促销、商店招牌等。

2.师：什么是趣味文字？

趣味文字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加

工、装饰而成的，使之更加形象、夸张、醒目、美观，我们又叫它变体美术字，是在美术

字的基础上变化而来的。请同学们仔细观察，对比《趣味文字》的美术字和趣味文字，找

到趣味文字的特点。

生回答：（特点：生动、形象、简洁、有趣）

（设计意图：多媒体展示图片，通过图片的对比，让学生直观分析趣味文字的特点。）

2.趣味文字的分类

课件逐一出示不同类型的趣味文字，学生进行分析后，教师总结出趣味文字的类别。

象形变化：根据某些事物的实际形象来装饰相对应的字体。（加入一段象形文字的视频）

笔画变化：改变笔画的粗细求得变化；或者改变笔画的形状求得变化。笔画的形状变

化大致有尖、圆、方和曲线等。

结构变化；有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来求得新颖的效果。通过多媒体

展示图片（加入简单的动画），让学生分析、感知文字的变化，更直观的感知、理解趣味

文字

（设计意图：利用多媒体展示更多的变体美术字作品，开阔学生的视野，形成一定的知识

储备，教师引导学生自己去观察、体验、感悟趣味美术字，使学生的手、脚、眼、耳、头

脑都得到了解放，为后面创作趣味文字做好铺垫。）

（二）教师示范

如何设计趣味文字呢？

师生一起演示设计趣味文字的步骤：

（1）构思。

想一想，想让哪几个文字趣味化？根据文字的内容采用什么变化方法比较合适？如何装

饰？

（2）起稿，画草图。

用铅笔，如果胸有成竹