《新能源汽车驱动电机及控制技术》教案 上 赵海宾 1.1新能源汽车高压系统基本组成认知--2.1驱动电机检测.doc

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XXXX学院

教案

__学年第__一_学期

系部名称：汽车工程系_

使用班级：___

主讲教师：___

课程简介

课程名称

新能源汽车驱动电机及控制技术

学分数

6

总学时：102学时

讲课：52学时

实践：50学时

课程类别

（√）

职业素养教育平台课□职业素养训练课□

专业技能课■专业选修课□公共选修课□

授课对象

专业：新能源汽车技术汽车智能技术

班级：新能源汽车23-1/2/3/4/5汽智23-1/2

单元主题（章、节）

项目一新能源汽车高压供电控制系统

任务1新能源汽车高压系统基本组成认知

任务2高压线束检测

任务3高压互锁检测

任务4绝缘检测

任务5高压供电控制系统检测

项目二新能源汽车电驱系统

任务1驱动电机检测

任务2变速器检测

项目三新能源汽车电驱控制系统

任务1电机控制器检测与故障诊断

任务2电驱控制系统故障诊断

项目四新能源汽车电驱热管理系统与整车控制策略

任务1电驱热管理系统检修

任务2整车控制策略

学情分析

《新能源汽车驱动电机及控制技术》是新能源汽车技术专业的一门专业核心课。通过本课程的学习使学生就业后,具备在新能源汽车维修机岗位上完成新能源汽车电子电气系统维修任务时应掌握的知识与专项技能。本课程构建于《新能源汽车电学基础》、《新能源汽车电子电气技术》、《新能源汽车动力电池及管理技术》、《新能源汽车安全系统检修》等课程的基础上，该课程的内容主要针对新能源汽车电机及控制系统维修过程中出现的有关新能源汽车电机及控制系统检测诊断及修理项目，通过该课程的理论与实践一体化教学，新能源汽车维修工以小组合作或独立工作的形式，按照标准规范对新能源汽车电机及控制系统进行检测诊断和修复。主要培养学生利用现代诊断和检测设备对车辆电机及控制系统进行故障诊断、电气设备总成及元件的维修、更换等专业能力，同时注重培养学生的社会能力。

课程评价方式（多选）

项目考核□作业■书面报告□实训报告■

实作成品□口试□期末考试■

其他□请说明：___过程考核_______

使用教材和主要参考资料

《新能源汽车驱动电机及控制技术》机械工业出版社2024年6月出版，主编赵海宾、刘国新。

主要参考资料：厂家原厂资料（比亚迪e5、卡罗拉双擎混动）

编制日期：2024年8月28日

课程单元教案

本次课程的归属

课程介绍

教学主题

课程介绍

授课时间

第1周

第1次课

课时安排

2学时

教学

场所

理实一体化教室

授课方式（√）

?理论课□实践课?讨论课□习题课□其他

教学目标及要求

介绍本课程的教学要求

介绍职教云云课堂的使用与评价方式

教学重点、难点及解决方式

教学重点：课程的教学要求

教学难点：云课堂的使用与评价方式

解决方式：线上与线下结合学习、讨论

教学流程及教学设计

课前预习

设计意图

帮助学生预习课程内容，以利于教学的开展及学生对知识的理解掌握

教学环节

教师行为

学生行为

教学手段与资源

课前任务

云课堂搭建课堂教学内容

结合预习资料和收集网络相关资料，预习课程内容

教学手段：网络教学

教学资源：相关MOOC、云课堂教学视频、动画、习题等。

课前师生交流

在线推送相关问题

提出本次课程内容的难点和问题，积极与老师交流讨论

课中

设计意图

活动设计围绕着“以学生能力提升”进行，强化理实一体，

教学环节

教师行为

学生行为

教学手段与资源

1、案例引入（10分钟）

讲授

听课

云课堂布置学习任务

2、MOOC（20分钟）

发起课堂活动：签到，提问，讨论等

云课堂自学；参加教师发起的课堂活动

教学手段：网络教学

教学资源：MOOC、云课堂教学视频、动画、习题等。

3、课堂教学（45分钟）

讲授

听课

PPT

4.课程思政（5分钟）

鼓励学生应当崇尚低碳生活，为节能减排、保护环境做出贡献，激发学生责任感。

参与讨论，思考国内外新能源汽车发展现状

目前全球面临石油短缺、环境污染等问题，对全球变暖问题进行讨论

5、作业或测验（10分钟）

推送作业

答题

网络教学

课后拓展

设计意图

在线课程上布置作业，指导学生完成作业，解答学生的疑问，点评学生的学习和作业完成情况，加强学生学习的效果。

教学环节

教师行为

学生行为

教学手段与资源

在线课程平台上的知识讨论

网上解答学生的提问

积极提出问题，踊跃与老师交流讨论

教学手段：网上在线解答；

教学资源：MOOC、在线开放课程相关资源

教学课后反思

主要对自己的教学思想和行为进行了反思