中职英语（语文版·2021）职业模块（服务类）Unit 7　Travel Industry同步教案.docxVIP

中职英语（语文版·2021）职业模块（服务类）Unit7TravelIndustry同步教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《中职英语（语文版·2021）职业模块（服务类）Unit7TravelIndustry》同步教案，本节课主要围绕旅游行业相关英语知识进行教学。内容包括：

1.教材章节：Unit7TravelIndustry

2.主要内容：

-旅游行业的英语术语，如：travelagent、tourguide、hotelmanager等；

-介绍不同旅游景点的英语表达，如：scenicspots、historicalsites、naturalwonders等；

-常见旅游服务场景的英语对话，如：预订酒店、办理入住、询问景点信息等；

-旅游宣传材料的阅读理解，包括旅游指南、景点介绍等；

-旅行计划的制定与表达，包括目的地、行程、预算等。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用旅游行业英语术语，提高在不同旅游场景中运用英语进行有效沟通的能力。

2.文化意识：通过学习旅游相关的英语知识，增强学生对多元文化的理解与尊重，提升跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生通过阅读旅游宣传材料，分析信息，形成自己的旅行计划，培养逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：引导学生自主探索旅游英语知识，学会使用学习策略，提高自我学习和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-旅游行业专业术语的掌握：如“travelagent”、“tourguide”、“hotelmanager”等，这些术语是旅游行业英语的基础，需要学生熟练记忆并能在实际场景中正确运用。

-情景对话的模拟：通过模拟酒店预订、景点咨询等场景，让学生学会如何用英语进行实际交流，如：“Couldyouhelpmebookaroom?”、“Whatarethemainattractionshere?”等句型的运用。

-阅读理解能力的培养：通过阅读旅游宣传材料和景点介绍，训练学生提取关键信息，如：“Thehoteloffersapanoramicviewofthecity.”这句话中，学生需要理解“panoramicview”指的是“全景视野”。

2.教学难点

-复杂句型的理解与运用：例如，在表达旅行计划时，学生可能难以掌握包含条件状语从句的句子，如：“Ifwehaveenoughtime,wewillvisitthemuseum.”学生需要理解“if”引导的条件状语从句的使用。

-文化差异的理解：在介绍不同旅游目的地时，学生可能对某些文化背景知识不熟悉，例如，讲解到某些国家的饮食习惯、节日习俗等，学生可能难以理解其中的文化内涵。

-旅游英语的实际应用：在实际模拟对话中，学生可能会遇到如何灵活运用所学知识的问题，如：在模拟酒店入住时，如何用英语表达特殊需求，如：“Imallergictopeanuts,canyouarrangeadifferentroomforme?”这句话涉及到过敏情况的特殊表达，学生可能不知如何准确表达。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：旅游行业英语电子教材、在线英语学习平台、旅游宣传材料电子版

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、互动问答

五、教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunitinourtextbook,Unit7,whichisabouttheTravelIndustry.Beforewediveintothedetails,letstalkabitabouttravel.Haveyouevergoneonatrip?Whatplaceshaveyouvisited?(让学生分享他们的旅行经历，激发兴趣。)

2.学习旅游行业专业术语

-Alright,nowletslookatsomekeyvocabularyrelatedtothetravelindustry.Ontheboard,Ihavelistedsometermsliketravelagent,tourguide,hotelmanager.Cananyonetellmewhatthesetermsmean?(让学生尝试解释