精品解析：天津市北辰区天津市第四十七中学2024-2025学年高二上学期10月月考语文试题（解析版）.docxVIP

天津市第四十七中学2024—2025第二学期高一年级

第一次阶段性检测语文试卷

（共两部分：满分150分）

第I卷（共45分）

一、（共3题，每题3分，共9分）

阅读下面的文字，完成各题。

儒家学派的创始人孔子一生“修身”，他做君子、不做小人，成为儒家对后世的遗嘱。只要是中国人，即使有人不通文墨，甚至_________，也乐于被人称为“君子”，而绝不愿意被人看作“小人”。由此，儒家的遗嘱，也就变成了整个中国文化的主要遗嘱。

其实，孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”，但一辈子下来，不但“治国、平天下”的目标自己没有达到，而且讲给别人听也等于对牛弹琴。其十余年奔走于一个个政治集团之间，却无成效。回来一看，亲人的离世使“齐家”也成了一种自嘲。最后，他唯一能抓住的，只有“修身”。因此，他真正实践了、可让别人______的结论，也只有这一条。()，没想到，竟变成了终点。不错，做人，是永恒的起点，也是永恒的终点。因为与人人有关，所以能够代代感应，成为有效遗嘱。

做君子、不做小人，这是一种永不止息的人格动员，它使多数社会成员经常发觉自己与君子的差距，然后择善而从，产生对高山景行的向往。人生就是一个不断“修身”、______人格的过程，而“即时打造、批量生产”的“君子”，肯定_______。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A.目不识丁依赖建造名不副实

B.不学无术依赖锻铸名存实亡

C.不学无术信赖建造名存实亡

D.目不识丁信赖锻铸名不副实

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.“治国、平天下”的目标不但自己没有做到，讲给别人听也等于对牛弹琴。

B.不但“治国，平天下”的目标自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。

C.“治国、平天下”的目标不但自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。

D.不但“治国、平天下”的目标自己没有实现，讲给别人听也等于对牛弹琴。

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）

A.“修身”本是他规划的起点

B.他规划的起点本来是“修身”

C.作为他规划的起点的是“修身”

D.“修身”作为他规划的起点

【答案】1.D2.C3.A

【解析】

【1题详解】

本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。

目不识丁：形容人不识字。不学无术：没有学问，没有能力。根据“甚至”一词，此处所表达的意思应比“不通文墨”程度更深，用“目不识丁”更合适。

信赖：信任并依靠。依赖：①依靠某种人或事物而不能自立或自给。②指各个事物或现象互为条件而不可分离。根据语境，此处是说孔子让别人信任的结论只有“修身”，用“信赖”更合适。

建造：建筑；修建。锻铸：锻造和浇铸。根据语境中的“人格”，用“锻铸”更合适。

名不副实：名称或名声与实际不相符；有名无实。名存实亡：名义上还有，实际上已经不存在。此处是说“‘即时打造、批量生产’的‘君子’”与实际不相称，用“名不副实”更合适。

故选D。

【2题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

文中画线句有两处语病：一是语序不当，“不但”应放在“目标”后，排除BD；二是搭配不当，“目标”和“做到”不搭配，可将“做到”改成“达到”“实现”，排除A。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生语言表达连贯的能力。

根据上文，“这一条”指代的是“修身”，再结合下文“没想到，竟变成了终点”，可知括号内所填句子以“修身”为主语，与上下文衔接更紧密。据此可排除B、C两项。比较A、D两项，A项与下文“没想到，竟变成了终点”之间的转折意味更浓，A项更恰当。

故选A。

二、（共3题，每题3分，共9分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

色彩观对民族文化的影响具有深远意义。中华民族早于西方一千多年形成了自己的色彩体系，独特的“五色体系”成为民族文化基因中重要的文化因子。弘扬色彩文化，丰富色彩的表现语言，有助于中华民族传统文化的传承。

“五色体系”形成于两千年前的西周。《尚书》较早有关于“五色”文字的记载：“采者，青、黄、赤、白、黑也；言施于缯帛也。”由此可知，所谓五色，即青、黄、赤、白、黑五种颜色。五色中的青、黄、赤即现代色彩理论中的蓝、黄、红三原色；在有色物质中，白与黑是通过其它任何颜色混合后难以得到的颜色，白与黑应归属为无彩色系的原色。西周时又提出“正色”和“间色”的色彩概念，正色即原色，间色是正色混合的结果。所谓“正色论”即“五原色论”，亦即赤、黄、青、黑、白五原色构成的“五色体系”。统治者视五色为尊贵和权威的象征，用五色规范章服等级制度，服务于社会礼制，对社会秩序进行了色彩美学装饰性的统一，形成独特的惟五色独尊的