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创新课课练答案

【篇一：2012《一课一练_创新练习》9年级语文(全一

册)人教版参考答案】

ass=txt参考答案釋

上册13、园春雪

i.4.5.

c

2.b3.b

(1)拟人（2)比喻、对偶、拟人

(1)俱往矣数风流人物还看今朝（2)江山如此

7.8.

默默无闻、心灵纯洁、乐观向上。

生命的价值和绚丽不仅在于永恒和结果，而且

在于用心体验过程的美丽，珍惜我们曾经拥有，坦然面对生生。9.

在生活中，即使我们彳艮普通很平凡,但是当

我ff]遇到困难时,我们仍然应该乐观向上,不要抱怨,应该永远保持一

颗纯真善良的心。10.

示例:①我不是浩瀚如海的繁星/也不是皎洁

明亮的月亮/我就是我/一只散发暗光的萤火虫②我不是娇的花也

不是家的也我是我/一棵草原上的小草

11.(1)示例:随风潜人夜，润物细无声。（2)示例：不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。（3)示例：

，

12.(2）位:

我学生发出的，位

在325组学

的

，强、长闻。

，风细雨不归。

(1)清明雨打清明前，一棵高粱打一升。

多娇引无数英雄竞折腰（3)将军百战死，壮士十年归开我东阁门，

坐我西阁床（4)忽如一夜春风来，千树万树梨花开云横秦岭家何在？

雪拥蓝关马不前6.

“惟余莽莽”是静态描写,强化了白茫茫的景

色，用视觉形象赋予冰封b飘的风光更为具体、丰富的直觉，气象

奇伟而雄浑。“顿失滔滔”是动态描写,写出了变化之速，寒威之烈，

又使人自然想到昔日这条母亲河滚滚而来的气势。

7.d

8.“其意”指陆游咏梅词的思想、情调、主旨和意象等。“反其意而

用之”即用“卜算子”这个词牌和“咏梅”这个题材而表现与陆游词不同

的思想内容。9.

写梅花的形象是为了表现自己和共产党人不

会向任何敌人和困难屈服低头的决;t，能够战胜任何敌人和困难的

信;1。10.

这个“笑”是藐视困难的笑，是苦尽甘来面对胜

的。

ii.

毛泽东的词通过对梅花形象的描写，寄寓了中利的欣慰的笑,是功成

身退的谦逊的笑,是对未来

！

江学学生2012年310

(3)示例:①渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

②花两，春江。

3*星星变奏曲

1.a2.a3.义4.

(1)比喻、反问。表达了诗人对美好生活的向

往与赞颂，用反问来加强这种情感。（2)反问、通感。引起读者的

共鸣，一同去体会和感受诗人那“柔软”的温情与朦胧的憧憬。（3)

拟人。表达了诗人希望用诗去安慰一切在苦难中的人的愿望。5.6.

7.8.9.

表达了诗人为追求光明而献身的决;0,同时暗初夏。星星、萤火虫。

蹓出村子/躺在草地上面/我们数星星我说萤火虫是月亮下的蛋/她说

萤火虫是星星都认为自己数得很清楚，都认为自己有理，体

含“尽管黑暗深重，仍然执着追求理想”的坚定信念。

(1)光明、希望（2)微茫的希望（3)苦难（4)本

华民族和中国共产党人藐视困难、高瞻远瞩、英勇无畏、谦虚磊落

的情怀。陆游的词通过梅花的坚贞、不畏强暴，寄寓了词人报国无

门、面对排挤打击宁折不屈的节操。

12.(1)词牌名词的标题豪迈（2)发射对接载人示例：神舟九号”飞船

是由两名男航天员、一名女航天员组成的飞行乘组;神舟系列飞船的

发射从1999年开始，至今已是第9次发射了；杨利伟是我国第一

位航天员；中国载人航天是一项长期性的科学探索任务。（3)数风

流人物，还看今朝！

2雨说

1.a2.b3.d4.

(1)拟人（2)比喻（3)反问

5.(1)形象地描绘了白云堆积的情状。（2)形象地描绘了春雨绵密的

特点。（3)传神地写出了柳条在风雨中的情形。（4)逼真地写出了

小燕子在微风细雨中飞行的情景。6.d

流的汗

现出天真无邪、争强好胜的心理。诗句：啊，两小无猜的时代/天

真无邪的童年。10.

[童年放歌]示例:一朵花儿开放在浪漫的花园

语文（人教版)9全?1

示例:一条鱼儿畅游在自由的河流[童年图影]示例：（1)压“”苗也不

f旨助长。?减轻课业负担，关爱孩子成长。（3)书包的重力，成长

的阻力。（4)书包轻一些，身体棒一些。[