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情景导入
想一想:生活中哪些地方用到了凸透镜?
照相机
投影仪
照相机
望远镜
(第3课时)
学习目标
1.通过观察与思考,能表述放大镜和投影仪的调节方法。
2.经历自制照相机过程,通过实物展示,能根据要求调节照相机拍照时的物距和像距。
3.通过水杯观察不同距离的人偶,能表述所见像的性质及其成因。
___倍焦距分虚实,
___倍焦距定大小;
像随物体____向移,
像与像距___变化。
一
两
同
同
复习回顾
探究凸透镜成像的规律
像的性质:
放大镜
应用条件:
调节方法:
对比思考:
下图中放大镜中两个凸透镜的放大倍数不同,放大倍数与什么有关?
正立放大的虚像
物距小于一倍焦距
物距增大,像变大
结论:在物距相同时,凸透镜焦距越短,放大倍数越_____
大
放大镜
情境再现:
例:生物课上,小明用放大镜近距离观察小昆虫的两触角,它们之间的夹角为400,当他发现看不太清楚时,他应______________(将放大镜离小昆虫远一点/将放大镜离小昆虫近一点),观察到两触角之间夹角将_______(填“大于”、“等于”或“小于”)400。
将放大镜离小昆虫远一点
不变
同步练习
1.下列哪些量不能被放大镜所放大()
A.线段长度 B.圆面积
C.角度大小 D.报纸上字的大小
2.用放大镜观察物体时,物体要放在________________________,这里所成像的特点是________________________________,要使观察的物体略大一些,办法是________________________________________________。
C
凸透镜的一倍焦距内
正立、放大的虚像
稍将物体远离放大镜,但不能超过焦点。
像的性质:
应用条件:
调节方法:
倒立放大的实像
投影片到凸透镜的距离
物距:
像距:
像到投影仪的距离
思考:
屏幕(相当于光屏)在什么位置才能得到清晰的像?
物距大于一倍焦距,小于两倍焦距
幻灯片到镜头距离
像变大
投影仪到屏幕距离
像变小
投影仪
屏幕处于像的位置
像的性质:
投影仪
倒立放大的实像
思考:如何调节?
电影机
思考:电影胶片如何放置?
同步练习
1.如图是投影仪成像示意图,其中平面镜的作用是____________。在一次练习调节投影仪实践活动中,小明通过调节,使屏幕上出现了清晰画面,但是,画面超出了屏幕范围。为此,小明的操作应当是:适当______(填“增大”或“减小”)投影仪与屏幕的距离,并将凸透镜适当向_____(填“上”或“下”)移动。在屏幕上发生的是_______(选填“镜面”或“漫”)反射。
改变光路
减小
上
漫
照相机
像的性质:
应用条件:
调节方法:
倒立缩小的实像
物体到照相机镜头的距离
物距:
像距:
像到照相机镜头的距离
思考:
胶片(相当于光屏)在什么位置才能得到清晰的像?
物距大于两倍焦距
物体到相机距离
像变大
镜头到胶片距离
像变小
胶片处于像的位置
照相机
像的性质:
倒立缩小的实像
思考:如何由全身照变成半身照?
同步练习
1.如图,是相同焦距照相机拍摄的同一小孩的照片,则拍摄时,物距、像距的比较情况是()
A.甲的物距、像距都比乙大
B.甲的物距、像距都比乙小
C.甲的物距比乙大,甲的像距比乙小
D.甲的物距比乙小,甲的像距比乙大
2.拍毕业照时,发现有几位同学没有进入取景框,若被照人位置不动,则照相机应()
A.向人移动,将镜头与底片的距离调小些
B.远离人移动,将镜头与底片的距离调大些
C.向人移动,将镜头与底片的距离调大些
D.远离人移动,将镜头与底片的距离调小些
C
D
水杯成像
如图所示,透过盛有水的水杯观察人偶。改变人偶与水杯的距离,描述你所看到的像的特点,并分析原因。
人偶与水杯距离
像的性质
形成原因
小
较大
很大
正立放大的虚像
倒立放大的实像
倒立缩小的实像
u<f
f<u<2f
u>2f
课堂小结
凸透镜成像规律应用:
实例
物距u
像距v
像的性质
调节
放大镜
u<f
正立放大的虚像
投影仪
f<u<2f
v>2f
倒立放大的实像
照相机
u>2f
f<v<2f
倒立缩小的实像
像与物体同向移
像与像距同变化
放大镜
投影仪
照相机
检测反馈
1.小明在探究凸透镜成像时,发现当蜡烛移到某一位置时,此时观察光屏未能发现蜡烛的像。此时运用这一原理的生活物品是()
A.放大镜 B.望远镜C.老花镜 D.投影仪
2.小明通过焦距为15cm的凸透镜看到了提示牌上“关灯”两字放大的像,如图所示。下列说法正确的是()
A.通过凸透镜观察到的像是实像
B.提示牌到凸透镜的
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