人教版（2019） 必修第二册 Unit 1 Cultural Heritage Listening and Speaking 教案.docxVIP

人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritageListeningandSpeaking

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语语言描述文化遗产的能力，提高听力理解和口语表达水平。

2.文化意识：通过学习，使学生了解和尊重不同文化背景下的文化遗产，增强文化自信。

3.思维品质：训练学生通过听力材料获取信息，分析、比较不同文化特点，培养批判性思维。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，提高自主学习英语的能力，为终身学习打下基础。

学情分析

本课程面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法规则和词汇量，能够进行简单的英语对话和听力理解。在知识层面，学生对文化遗产的概念有所了解，但在具体的文化遗产知识和英语描述上可能存在不足。在能力层面，学生的听力和口语能力参差不齐，部分学生可能对英语听说存在畏惧心理，需要鼓励和引导。

学生在素质方面表现出一定的探索精神和好奇心，但对英语学习的兴趣可能因个人差异而不同。行为习惯上，学生可能习惯了传统的教学模式，对于互动式、探究式的学习方法可能不够熟悉，需要逐步适应。

在课程学习的影响方面，学生对文化遗产的兴趣可能会激发他们对本课程的学习热情，但同时，由于课程涉及的语言和文化知识较为复杂，学生可能会感到一定的难度，需要教师提供适当的支架和引导，帮助他们克服学习中的障碍。

教学资源准备

1.教材：人教版（2019）必修第二册Unit1CulturalHeritage

2.辅助材料：准备与文化遗产相关的图片、音频资料，以及本单元对话和短文的视频片段。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，确保多媒体教学设施的正常运行。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够顺利进行小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit1CulturalHeritage的预习资料，包括课文音频、词汇表和背景知识介绍，明确要求学生预习课文并掌握关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“列举你了解的文化遗产并描述其特点”、“思考文化遗产保护的必要性”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，自主听读课文，标记生词和难点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示文化遗产的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解文化遗产的定义、分类和保护方法，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的文化遗产，并讨论保护策略。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对文化遗产相关知识进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解文化遗产相关知识，突出重点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置相关的写作或研究作业，如撰写关于某项文化遗产的短文。

-提供拓展资源：提供相关的网站、书籍等资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生理解文化遗产的重要性和学会用英语描述文化遗产，通过课前预习