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XXXX中等职业学校德育工作方案

一、背景与提出

㈠理据

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出：“坚

持以人为本、全面实施素质教育……重点是面向全体学生、促进学

生全面发展。”“优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养。

着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知

识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进学生

主动适应社会，开创美好未来。”“坚持文化知识学习与思想品德

修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的

统一。”“提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社

会主义建设者和接班人。”“把德育渗透于教育教学的各个环节，

贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。”“创新德育

形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强

德育工作的针对性和实效性。”

2.随着社会的发展，世界各国综合国力的竞争日趋激烈。

综合国力之间的竞争实际上就是各国科技、人才和国民整体素质

的竞争。人才的培养、国民素质的提高，关键在教育。

3.

孔子是儒家学派的创始人，是我国古代伟大的思想家、杰

出的教育家，为中国古代文化教育事业的发展作出了不可磨灭的

贡献。他的儒家思想给中国历史文化，整个东方文化，乃至整个世

界文化带来了深刻的影响。其思想承前启后、博大精深，成为中华

民族传统文化的重要代表，影响深远，在世界上受到普遍景仰。孔

子的教学内容是：礼、乐、射、御、书、数，即“六艺”。此“六

艺”含盖了道德教育、科学文化教育和技能训练等内容。就其意义

来看,已明确提出了我们今天所倡导的“五育”（德、智、体、美、

劳）中的“四育”，并把德育放在首位，这种思想至今仍有重要的

现实意义。我国由于受“应试教育”影响，学校教育“重智轻德”

的现象很严重。当前要扭转这个偏向，就应首先强调抓好德育，要

真正把德育放在整个教育的基础地位、首要地位来抓。同时兼顾智、

体、美、劳的教育，使学生德、智、体、美、劳得到和谐地发展，

才能更充分的体现为了每一位学生的发展的教育理念。孔子把德

育教育归纳为“仁、义、礼、智、信”。其核心是“礼”与“仁”，

在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家

是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。孔

子的仁说，体现了人道精神,孔子的礼说，则体现了礼制精神，即

现代意义上的秩序和制度。人道主义这是人类永恒的主题，对于任

何社会，任何时代，任何一个政府都是适用的，而秩序和制度社会

则是建立人类文明社会的基本要求。孔子的这种人道主义和秩序

精神是中国古代社会政治思想的精华。

㈡现实依据

平度市正处在新型工业化、城镇化大力发展时期，急需大量

的高素质劳动者和技能型人才。平度职教中心所开设的各种专业

适应了地方经济社会发展需求，为平度三产培养了大批人才。十二

五期间乃至今后，平度职教如何进一步坚持双元制办学模式，增强

服务三产的后劲，是一个重要课题。在这个前提下，平度职教德育

工作特色应以先进理念为支撑，发挥其立德树人的重要作用。

㈢方略提出

借鉴多元智能理论，学校德育应树立“人人有才，人无全才，

扬长避短，个个成才”的成才观和“尊重学生、欣赏学生、关爱学

生”的学生观，搭建平台，通过有意识的开展活动，让学生享受做

人的尊严，满足自身内在的需要，满怀信心的开启充满希望的人生。

二、德育目标创建

理念：大美德育

核心：育美德，圆美梦。

㈠德育指导思想

以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人

思想道德建设的意见》和科学发展观为指导，按照对学生“思想引

导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要

求，坚持以人为本的原则，着眼于为学生的人生奠基，让生命精彩，

为每个学生的成长发展提供有利条件，做到思想品德教育与文化

知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教

育相结合，严格管理与言传身教相结合，培养“博学多思，健身强

体，全面发展，自强不息、技能复合”的学生。

㈡德育目标创建

1.

彰显教师的人格魅力，增强教师对学生的亲和力，发现每

个学生的闪光点，增强自信心、进取心，让学生品尝成功的喜悦。

2.以“双元制”办学模式为宗旨，以教育教学为中心,以学

生的个性发展为主线，充分挖掘学生的潜能，使学生在德、智、体、