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免疫学与病原微生物学实验教学模式改革探析

熊艳玲

（，）

新疆兵团第九师职业技术学校新疆额敏８３４６０１

在中职学校免疫学与病原微生物学实验教学过程中，教免疫学与病原微生物实验教学中，教师通过借助多媒体技

师对教学模式进行改革，应建立在整合和精简经典实验的基术的优势可展示模型图片或实物图片，让学生更加直观地

础上，积极开设创新性、综合性的实验。而且在教学实践中了解病原生物形态；动画展示能够使他们深刻理解实验原

应合理运用网络教学和多媒体手段，注重采用多指导、少讲理；观看实验视频则能够使其清晰认识实验操作细节和过

课的教学模式，提升学生的科研素质。有效的实验改革能够程。同时，教师可采用问题实验教学模式，问题实验法具有

激发学生参与学习的主动性和积极性，激发其创新思维和学较强的互动性和启发性，以问题为导向、学习为主体，精华

习兴趣。是发挥问题的驱动作用，激发学生参与实验的兴趣与爱好，

一、优化实验教学内容培养其创造意识和思维能力。在免疫学与病原微生物学实验

免疫学和病原微生物学是中职院校医学基础教育中的必教学中，教师可事先设计好问题，让学生带着问题进行实验

修课程，这两门课程的理论知识体系比较接近，与临床应用操作，在实验中寻求和验证答案，提高他们的探究意识和动

较为密切。在实验教学改革活动中，教师可尝试将这两门课手实践能力。

程的实验教学内容进行重新优化、整合或重组，尽量避免资三、增加课外实验形式

源利用不充分和内容重复等问题。因此，在免疫学和病原微在免疫学与病原微生物学实验教学改革中，教师为突出

生物学教学过程中可首先对验证性实验进行精简，由于这类改革的实效性，可适当增加课外实验教学形式，让学生也参

实验往往是相对独立存在的，教师在优化实验教学内容时，与到实验教学的准备工作中。实验教学涉及到实验器材和仪

可将其划分为免疫学与病原微生物学实验两大部分，并做好器的准备、教学设计、项目改进和技术规范等。做好实验准

分类工作。其中免疫学实验内容，仅需保留免疫分子和免疫备工作是保证实验教学能够顺利实施的前提，也是提升教学

细胞的相关检测实验即可；对于相似性较高的实验，教师筛质量的关键，所以教师可改革传统实验教学的准备模式，积

选出具有临床价值、有代表性的经典实验即可。通过对验证极鼓励学生主动参与其中。教师可制定自愿报名制度，有专

性实验的精简，不仅能够节约课时，还可为研究性与综合性门负责学生的实验准备培训，根据结果挑选出谨慎细心、认

的实验做好准备工作。同时，教师应加强对综合性实验的改真负责、操作能力和学习能力较好的学生。在实验准备活动

革，综合性实验以验证性实验为基础，具有探究性和设计性中，学生主动参与到教学设计中，可将信息直接反馈给教师，

的特点，它们之间的区别在于实验结果未知。教师可整