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小学教学语文教案7篇
小学教学语文教案篇1
一、教学目标:
1、能抓住重点段给课文分段。
2、能正确地拼读注音的生字,理解新词语在课文中的意思;能有感情的朗读课文最后一个自然段,能背诵第4、5自然段。
3、知道祖国水下发射运载火箭的成就,感受作者为祖国发射运载火箭成功而自豪的感情。
二、课时安排:2课时
第一课时
一、揭题、审题
1、揭题:火龙出水——提问
板书:火龙是指什么?——火龙、水?
二、初读全文,了解大意。
1、读课文,你能解决什么问题?
三、突破难点
1、作者亲眼看了“火龙出水”的景象后,总的印象是什么?从文中找一个词来回答。
2、“奇异”是什么意思?文中哪些词句看出“火龙出水”的景象是奇异的?
(1)速度快:突然间、蓦地、顷刻、眨眼间。
(2)声音大:雷电般的轰响、呼啸着。
(3)色彩美:乳白色、闪闪烁烁、雪白、金碧辉煌。
四、理清文脉。
1、抓住重点段,给课文分段。
(自学——讨论——交流评议)
要点:
(1)课文第一段写“我”亲眼看见“火龙出水”的文物。
(2)课文第2——4自然段写“我”亲眼看见“火龙出水”的壮观景象。
(3)课文第5自然段是写“我”为祖国水下发射运载火箭成功而自豪。
五、突破重点。
(1)学生观看水下发射运载火箭的录像,观后说说看到的景象以及感受。
(2)作者亲眼看了“火龙出水”的景象,总的印象是什么?从文中找出一个词回答。
(3)“奇异”是什么意思“、文中哪些词句看出”火龙出水“的景象是奇异的.?
①速度快:突然间,摹地、顷刻、眨眼间。
②声音大:雷电般的轰响、呼啸着。
③色彩美:乳白色、闪闪烁烁、雪白、金碧辉煌。
六、指导背诵
1、复习抓住重点词背诵的方法。
2、学生自己尝试背诵第三自然段。
3、指名背,同桌互背。
第二课时
一、检查背诵:指名背诵第三自然段。
二、探究首尾。
1、课文第2—4自然段具体描写了“火龙出水”的壮观景象,第1和5自然段写什么?
2、自读第5自然段,说说这段话中表达了作者怎样的感情。
三、交流讨论。
1、第一句感叹句——高兴
2、第二句比喻句——激动
3、第三句反问句——自豪
四、扩展知识
学生汇报收集到的我国运载火箭发射成功的有关资料。
五、感情朗读。
六、熟读背诵。
小学四年级语文《火龙出水》教学反思
前些天,我上了《火龙出水》第一教时。由于课前我反复钻研了教材,设计了一个令自己感到还算满意的教案,并认真做了课件,因而整堂课上下来感觉学生的学习效果比较好,学习时还是挺感兴趣的,课堂上时不时闪烁着思维的火花,这一点令我比较满意。但这堂课也存在的一个不小的问题,就是怎样引导学生把重点句学深学透,这个问题其实在我预设教案时就考虑过了,只是苦于没有找到好方法,因而上课时问题就暴露出来了。这个教学片段是这样的:
学生初读完课文,师:你能说说“火龙出水”留给你的印象吗?
生:奇异、奇特、壮观、真有气势……
师:你是怎么知道的?请再读课文,找找依据。
学生读完后,交流反馈:学生回答后出示重点句一:海水“哗”地沸腾起来,蓦地撕开一个巨大缺口,一条乳白色的“巨龙”从碧波中蹿出来,呼啸着带起二三十米高的水柱。
师:试着把这句话读通,说说你仿佛看到了什么?
生:我仿佛看到了火龙撕开缺口的景象、我仿佛看到了火龙呼啸着带器二、三十米高的水柱……
师:说得真好,请再读一读,你还有什么更深刻的体会吗?
生:我体会到了火龙出水时气势磅礴。
师:你怎么体会到的?
生:我从“海面猛烈颤动了一下”,体会到火龙出水时海面震动得厉害。
师:说得真好,其他同学有补充吗?
生:我从“海水沸腾起来”体会到的;我“从撕开一个巨大缺口”体会的;我从“窜出来”、“呼啸着带起二三十米高的水柱”体会到的……
师:看来,同学们真动脑筋。除此外,还有什么体会吗?
生:我体会到了火龙出水时声音很大,从“哗”这个词体会到的。
师:好的。其他同学呢?
生:我体会到了火龙出水时速度极快,从“蓦地”这个词体会到的。……
师:看来同学们理解得还真深刻,你能读读这句
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