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“学雷锋”手抄报活动方案

一、活动目标

“学雷锋”手抄报活动旨在通过手抄报这一形式，激发学生对雷锋精神的认同和实践，增强社会责任感和奉献意识。活动目标具体包括：

1.传播雷锋精神：通过手抄报的创作，普及雷锋助人为乐、无私奉献的精神。

2.培养学生的动手能力：鼓励学生发挥创意，锻炼写作、绘画和设计能力。

3.营造良好氛围：通过展示手抄报，营造学雷锋的良好氛围，鼓励更多同学参与到志愿服务中。

4.增强团队合作精神：通过小组合作制作手抄报，培养学生的团队意识和协作能力。

二、活动范围

活动对象为全校中小学生，活动分为以下几个阶段：

1.前期准备（1周）

2.手抄报创作（2周）

3.评比与展示（1周）

三、组织结构

1.活动委员会：由学校德育处、团委、各班班主任和学生代表组成，负责活动的整体策划和组织。

2.小组分工：每班级组成多个小组，负责手抄报的创作和展示。

四、活动步骤

1.前期准备

-宣传动员

-制作宣传海报，张贴于校园公告栏、各班教室，宣传雷锋精神和手抄报活动的意义。

-召开动员大会，邀请雷锋精神的传承者或志愿者分享经验。

-材料准备

-各班级准备好手抄报所需的纸张、彩笔、剪刀、胶水等材料。

-组织学生分组讨论，确定手抄报的主题和内容。

2.手抄报创作

-主题确定：每个小组选择一个相关主题，如“雷锋日记”、“我与雷锋精神的故事”、“志愿服务中的雷锋精神”等。

-内容构思：

-研究雷锋的生平和事迹，收集相关资料。

-制定手抄报的版面设计，确定文字、插图、标题等元素的布局。

-创作过程：

-每组在老师的指导下进行手抄报的创作，鼓励学生发挥创意。

-中途进行检查，确保内容的准确性和版面的美观性。

3.评比与展示

-评比标准：

-内容的准确性和深度（30%）

-创意和美观程度（40%）

-团队合作精神（30%）

-展示活动：

-在学校的主要活动场所（如操场、礼堂）进行手抄报展示，邀请全校师生参观。

-评选出一、二、三等奖，给予获奖小组证书和奖品。

-总结反馈：

-组织总结会，鼓励学生分享创作心得，讨论活动中遇到的问题和解决方案。

-收集学生和老师的反馈，以便于改进后续活动。

五、实施细则

1.时间安排

|阶段|时间|主要任务|

|前期准备|第1周|宣传动员、材料准备|

|手抄报创作|第2-3周|小组创作，老师指导|

|评比展示|第4周|展示手抄报，评选获奖作品|

2.预算控制

|项目|预算金额（元）|备注|

|宣传材料|200|海报、宣传单等|

|材料采购|400|纸张、彩笔、剪刀等|

|奖品|300|证书、文具等奖品|

|合计|900||

六、可持续性考虑

为了确保“学雷锋”手抄报活动的可持续性，建议：

1.定期开展：将手抄报活动作为每学期的固定活动，形成传统。

2.与志愿活动结合：鼓励学生参与学校的志愿活动，通过实践深化对雷锋精神的理解。

3.建立资料库：将每次活动的优秀作品整理成册，供后续活动参考和学习。

4.引入社会资源：可以邀请社区志愿者或社会组织参与活动，拓宽视野和资源。

七、总结

通过“学雷锋”手抄报活动，不仅能让学生感受到雷锋精神的深刻内涵，还能提升他们的动手能力、团队合作意识和社会责任感。希望通过此次活动，营造出一个积极向上的校园文化氛围，培养出更多具有奉献精神的新时代接班人。