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《公共艺术——音乐篇》教案

课时分配表

章节课内课时总课时

第一章认识音乐3

基础模块第二章声乐艺术7

第三章器乐艺术6

第四章戏剧艺术5

拓展模块

第五章影视与舞蹈音乐3

总复习

总学时24

第一章

第一节

课题音乐的要素

课时1课时

知识目标：

1．初步了解音乐的要素，对音乐形成一个大概的认识。

2．通过多种音乐元素来体会音乐传递出的思想情感和艺术美

教学目标能力目标：

1．通过聆听、欣赏，感受音乐作品的节奏、旋律、速度、力度和调式，

体会音乐所传递的主题。

2．能掌握《WeWillRockYou》的节奏和旋律

情感目标：

聆听音乐作品的旋律、节奏，体会音乐传递出的真挚情感

教学重难点通过聆听欣赏，感受音乐的速度、力度、节奏、旋律、调式、曲式等

教学方法启发引导法、视听法、积极评价法

教学用具多媒体课件、教材

基本流程：

【课堂导入】

由音乐老师向同学们提几个问题，如：（1）你经常在哪些场合中听到音乐？

（2）你喜欢听音乐吗？经常听哪些类型的音乐？

（3）你觉得人们在什么情形下会听音乐？

（4）生活中，哪些场合会播放音乐？如果没有音乐，世界会变成怎样的？

（5）你会去剧院听音乐会吗？

在简短的讨论过程中，让学生认识到音乐在人们的生活中无处不在。

接下来，老师播放两首速度和力度不一的歌曲，让学生静心感受。

歌曲1歌曲2

老师提问：这两首歌曲有什么不一样？它们分别带给你什么样的感受？

老师引导学生回答上述问题，并引出本节课题——音乐的要素。

【基础知识】

音乐的要素是指构成音乐的各种元素，主要包括速度、力度、节奏、旋律、调式、

曲式等。这些要素之间是有机结合、不可分割的。

1．速度和力度

速度是指音乐进行的快慢。力度又称音强，是指音的强弱程度，对音乐形象的塑

造有着重要影响。一般来说，音乐的速度越快、力度越大，越让人紧张、兴奋；速度

越慢、力度越小，越让人放松、沉静。

2．节奏和旋律

节奏是有一定速度和音调的节拍，如有的节奏是“嘭恰，嘭恰恰”，有的是“咚咚

呛”等。

旋律是由一系列不同或相同音高的音以特定的高低关系和节奏关系联系起来的音

的序列。旋律是音乐的灵魂，也是构成音乐美的主要艺术手段。

3．调式和曲式

调式是指乐曲中的各音在音高方面的相互关系，即各音之间的内在规律。调式因

所包含的音数量不一、各音同主音所构成的音高关系不同而有多种形式。

曲式就是乐曲的结构形式。音乐结构单位的名称有动机、乐节、乐句、乐段等，

其中动机为最小单位，至少包括一个强音和一个弱音，两个动机可构成一个乐节，两

个乐节可构成一个乐句，两个乐句可构成一个乐段。一般来说，由一个乐段构成的曲

式称为“一部曲式”，由两个乐段构成的曲式称为“二部曲式”……

【作品赏析】